摘要：随着国家对教育的重视，当代学校严格要求学生对各门科目的学习，虽然初中数学不难，但是初中数学是在为在高考打基础，其中占比份额较高，不容忽视，高中文理分班后不管是理科生还是文科生数学的学习需要加强。初中数学只要打好基础并不是很难，而且在高考中易拿分。强化初中数学教学质量和提高初中数学学习效率有助于在高考中取得好成绩。由于文理分班情况，学生对初中数学的掌握情况不一样，需要调整教学模式有针对性的教学。本文通过分析分层教学的作用，针对性提出差异化教学如何在初中数学课堂的应用。
关键词：分层教学；初中生；数学思维
引言:目前初中数学课堂基本上是以“只要大部分学生听懂”的原则进行教学，教育者常常以不能够顾全所有人为理由忽视了基础比较薄弱的学生，导致部分学生对化学的学习不感兴趣，甚至产生了很严重的偏科现象，不利于在中考取得高分。
一、分层教学的作用
当代初中生不光学习任务重而且学习压力大，对于初中的学习情况不管是老师还是家长敢怒也不敢言，只能通过分层教学模式做针对性的调整，提高整体的学习成绩。
1、提高班级综合成绩
初中数学成绩普遍呈现的现状就是各个班级成绩各有不同，是因为每个班级中对数学的掌握情况各有差异，再者，每个班级差生与优异生的分配比例不平等。部分班级数学成绩高并不是在于老师的分层教学，而是分配比例的不平等其中优异生占比高的班级成绩高。所以说，要想改变这种情况只有通过分层差异化教学才能提高班级的整体成绩。分层差异化教学不是说要把差等生和优异生愤慨进行教学而是采取不同的教学方式和学习情况的监管方式。分层差异化教学更注重对差等生的教学效率，通过加强差等生对数学的学习兴趣，提高班级整体的综合成绩是势在必得的。
2、增强学生的自信心
分层差异化教学模式是加强优异生的教学，提高差等生的学习效率，而不是放弃某部分学生的教学模式。分层差异化教学模式更加注重的是对差等生的教学质量的提高，教育者通过分层教学增加了部分学生的关爱和学习效率的监督，帮助学生打好初中数学基础，调动学生对数学的学习积极性，提高学生对数学的学习兴趣，增强学生的学习荣誉感，加强学生的自信心。与此同时分层教学可以改变初中生对数学学习的严重的偏科现象，让学生全面发展，提高学生的综合成绩。
二、分层教学在初中数学课堂中的落实策略
1、设计层次化学习小组
设计差异化的学习小组并不是为了区别看待，而是顾全所有学生的教学。差异化学习小组是针对每天初中的学习任务。其中教育者可以通过设计不同的教学内容的预习和数学习题的联系，在课堂上增加差等生的课堂提问次数，提高差等生对初中数学的重视度，数学习题练习由简到难，通过数学习题的差异化分配，加强差等生基础巩固，提高优异生对数学学习的探索。比如：根据是数学三角函数公式、空间向量、空间立体图形等基础题型强化基础知识点。
比如在讲解数轴时可以分组进行pk，互相激励与此同时要严格要求画数轴的标准。第一画一条水平直线，在直线上取一点表示0（原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。严格要求画的直线笔直，并且数轴上的刻度严格标明。第二分小组记忆数轴上表示点的数字，并且让学生自己总结可以在数轴上表示点的数字。第三让学生自己考虑思考在数轴上如何表示相反数的两个点，并且重点记忆表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点距离相等知识点。通过这样的层次化的教学激励模式不光能够锻炼学生的学习主动性、思考能力，而且通过潜移默化的教学模式慢慢培养学生的数学思维，强化学生的思维逻辑。
2、进行激励奖惩制度
激励奖惩制度分为两部分：第一，对基础知识的掌握情况的奖励和处罚制度，如差等生在巩固基础知识时进行等级提升的方式进行奖励。比如首先让学生背诵记忆初中数学中的基础三角函数公式为第一阶层，其中背诵记忆得要求不光是要记住，并且要熟练书写三角函数公式，熟练掌初中数学三角函数公式的计算、强化空间向量的计算、空间立体图形的练习等。熟练查找空间立体图形的线条为第二阶层，逐个阶层提升。第二部分针对的是优异生的内容设计，设计一些复杂的问题，进一步提升学生的思考能力，强化学生的解决问题能力。
3、根据学生兴趣爱好进行分层化教学
当代学生不管是初中阶段还是高中阶段都热爱玩耍，只是每个阶段喜欢的东西不同、兴趣爱好不同而已，就拿当代高中生来说不管是男生还是女生都热爱打游戏，教育者也可以通过一些游戏的学习将游戏的解说内容融入到初中数学课堂差异化教学中，不光能够调动学生的学习积极性，而且能够全面的激发学生的学习兴趣。
比如：在讲解三角函数公式时就可以用到游戏中的一些人物形象化的讲解等。兴趣爱好的融入不挑学习对象，适合每个学生，有助于教育者对课堂教学内容的管理。与此同时，鼓励学生参与思维逻辑培训课，加强学生的思维锻炼。为空间思维打基础，让学生在学习空间内容时变得更轻松，更快的消化知识点，有助于帮助学生提高对空间线性的敏感度。通过游戏讲解法的参与，让学生更好的掌握线性代数。线性代数是初中数学最难也是最难理解的部分知识，对于初中数学的难点知识需要老师进步调整教学方式，创新不同种教学方法，适合每位学生。
结束语
为了响应国家教育政策，学校应该全面发展，引导学生提高综合成绩，强化教育者责任，更应该注重对基础薄弱生的教育，公平对待每位学生。显然，在目前教学过程中层次化教学模式至关重要有助于教育者顾全所有学生，提高学生综合成绩。在中考中很容易拿分的科目教育者更应该引导学有效的学习，而不是对基础薄弱学生放之任之，不管不顾，教育者的责任不光是要提高成绩优异学生的学习效率，更在于用有效的方法提高基础薄弱学生的学习成绩。因此，分层教学在高中化学教育中至关重要的。
分层教学考验的不管是老师的教学能力，同时需要每位学生的共同配合。因此，学校应该大力提倡分层化教学模式的实施，教育者应该积极创新分层化教学方式。
参考文献
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