四川省黑水县七一维古小学 四川 阿坝 623500
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-067-01
小学语文是一门实践性较强的学科，在新课改推动下，综合性融于教材中。有鉴于此，小学语文教师应有意识，有步骤开展综合实践教学活动，探讨综合实践活动和课程切入点，在提高综合实践活动有效性基础上培养和提高学生听、说、读、写能力，为学生语文素养打下坚实基础。
一、前言
小学语文综合实践活动促使那些机械训练和消极学习得以改善，给学生提供更加广阔的发展空间，学生主动参与，培养观察、分析和解决为能让你，形成积极向上和交流合作的精神，在积累更多基础知识基础上，实践能力得以提高。那么，综合实践活动如何在小学语文课堂教学中稳步实施？作者认为;应从以下几个方面入手
二、综合实践活动运用到小学语文教学中意义
综合实践活动运用到小学语文课堂教学中，有利于提高学生语文素养和实现学生茁壮成长，在传统教学模式下，学生学习兴趣丧失，教学目标很难完成，因此，充分发挥综合实践活动优势在培养学生听。说、读。写能力基础上，提高学生道德素养，为学生适应日趋激烈的社会打下坚实基础。
三、综合实践活动在小学语文课堂教学中实际运用
1.贴近小学生现实生活，彰显综合实践活动生活化
尽管综合实践活动和学生现实生活有所差异，然而这两者具有内在联系。现代教育教学研究表明，当知识日益贴近现实生活时，学生探索欲逐步增强。综合实践活动在小学语文课堂教学中运用时，应立足于学生现实生活，彰显综合实践活动生活化特点，拉近综合实践活动和学生生活距离，促使学生以更加积极和开放姿态参与其中，为综合实践活动提供源源不断的动力，比如，在学习某篇课文时，针对本节课程学习目标，教师可以精心设计教学任务，允许学生自由组合，走到大自然、社会中，对课文内容进行详细调查，指出其中的不足之处，进尝试进行改善，最后概括成一份调查报告，此外，组织学生参加相关的主题教育活动，向那些文化水平低的群众宣传学习重要性，指出容易混淆的地方，帮助本地区群众规范和准确用词。这些活动和学生现实生活密切联系，激发学生参与实践活动积极性基础上，提高综合实践教学效率。
2.依托生活资源，丰富综合实践活动内容，点燃学生学习热情
小学生生活在这片土地上，这片土地上有着丰富生活资源，为此，在实施小学语文综合实践活动时，，教师应深度挖掘和充分利用这些生活有时，以期丰富综合实践活动内容，点燃学生学习热情。比如，生活中的一些森林，教师可以组织学生进行综合实践活动，对森林资源开发和利用进行详细调查，并以文字的形式进行记录，在点燃学生学习热情基础上，培养学生热爱生活之情。
3.精准把握综合实践内涵，推动综合实践活动纵深发展
培养和提高学生语文素养是小学语文综合实践活动的一个主要目标。因此，无论综合实践活动的内容，涉及哪些学科，都应立足于培养和提高学生语文素养上。这需要小学语文教师精准把握综合实践内涵，以科学合理原则，切忌将小学语文综合实践课转化为其他学科。比如，在学习过程中，教师应组织学生对课文内容进行深入探讨，依据综合实践教学目标，精心设计和科学实施，将故事、竞赛、演讲、辩论等等活动融于其中，以期激发学生参与综合实践活动积极性，进一步彰显语文学科的人文性和工具性，推动综合实践活动纵深发展。
4.重视情感教育
小学语文综合实践活动过程中，教师不仅仅要传授知识还需要将情感教育渗透其中。在综合实践活动中，不同层次学生通过交流合作，情感交流，这有利于学生加深对生活感悟和丰富情感，这对培养和提高学生道德水平奠定坚实基础。比如，在学习一些内容时，教师可以立足于教材内容，指导学生续写或者改编，并进行角色扮演，在活动中，学生用心感受，投入情感没这有利于培养和提高学生道德水平。综合实践活动是理论和情感的结合，所取得教学效果也是被认可的，为此，情感教育融于综合实践活动中至关重要。为此，在课堂教学中，小学语文教师应当将情感教育贯穿其中，着重丰富学生情感，以期为学生语文素养培养和提高起到锦上添花之效果。，优化教学策略，促使情感教育深入学生心中，充分发挥激励作用和感染作用。
5.培养和提高小学生听、说、读、写能力
听、说、读、写是小学语文教学的主要目标。为此，在实施综合实践教学活动中，力求教学方法多样化，着重培养和提高小学生听、说、读、写能力，为小学生语文素养培养和提高打下坚实基础。在小学语文综合实践教学中，将学生积累知识运用到综合实践活动中，内化为能力，为学生全面发展打下坚实基础。比如，在学习一些内容时，为了培养和提高小学生听、说、读写能力，教师可以要求学生在课下精心准备，通过报刊、网络、访问等等形式。在这个过程中，学生听、说、读、写能力得到培养和提高，在课堂教学中，针对教学重点和难点深入探讨，将这些问题交给全体学生进行交流。依托综合实践活动，在培养学生听、说、读、写能力基础上培养和提高小学生语文素养。
四、结束语
综合实践活动是小学语文课堂教学中不可分割一部分，教师需要深入研究和积极探索，力求综合实践活动多样化，以期丰富课堂，为学生语文素养培养和提高奠定坚实基础。