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如何提升小学六年级应用题解题教学效率

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：魏建新

[导读] 在小学数学教学中，应用题一直是教师需要研究的疑难部分，而教师在对学生的教学中，需要注意的是察觉到当下教学中存在的问题。

        广州市增城区中新镇福和希望小学广东广州 511375

        【摘要】在小学数学教学中，应用题一直是教师需要研究的疑难部分，而教师在对学生的教学中，需要注意的是察觉到当下教学中存在的问题。
        【关键词】小学数学；应用题教学；策略分析

        在小学数学教学中，一共由两大部分组成了数学的关键部分，一是学生的计算能力，二是学生的应用题解答能力。对小学学生来说，应用题解答能直接考验学生的计算能力以及数学思维，因此小学数学教学中应用题的重要性不言而喻。基于这些情况，本文提出了一些自己的见解以及意见，希望在新形势下的小学应用题教学起到抛砖引玉的作用。
        当下小学教学中应用题问题分析
一、        教师对于应用题解答教学认识不足
（一）        在教学中，教师对于小学数学应用题的认知常常会影响到学生对于应用题的理解、计算能力、甚至是数学思维。因此，在教学过程中，教师需要充分的认识到小学数学中应用题的教学，否则无法意识到学生的数学思维对于应用题解答问题的关键决定作用。这种情况的出现会让学生在课堂教学中无法获得真正的数学思维养成。因此教师在课堂教学中需要重视学生对于解题问题的养成，进而提高学生在课堂学习过程中综合能力提高[1]。
        对学生学习兴趣无法充分引导
（二）        在教学的过程中常常会有这样的一句话，那就是兴趣是最好的老师。但是在目前的教学模式中，教师对于学生的教学常常会出现一些枯燥的知识性教学，而单一的教学方法与重复的教学内容也会让学生不断的失去学习兴趣。这种教学模式让学生失去了积极性以及主动性，在这种情况下不断的发展下去，对学生的应用题教学乃至于初中数学的整体发展都会造成不利的影响[2]。
        重视对学生解题技巧的传授
（三）        在前文中提出，需要重视学生的解题技巧，尤其是小学数学应用题教学中，解题技巧的传授远远重于数学基础知识的传授，在当下的课堂教学中，教师对于小学数学应用题教学中，需要将解题技巧放在首位[3]。而当下的教学环境中，常常存在的问题是教师善于给学生灌输知识而不善于培养学生解题技巧。针对这种情况需要教师来进行改变，进而提升学生的综合能力。
        小学数学教学中提升应用题解题能力的提升
二、        在上文中，对于当下小学数学应用题教学效果提升提出了一些存在的问题。从以上所提出的问题中能看出，当下的教育环境由于受到了应试教育的影响，常常还会只以灌输知识为主要教学方式。

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因此在当下教育环境中小学数学应用题学习还有着许多问题，这些问题让学生对于应用题的学习存在了层层阻隔。在新课标课改大环境下，教师需要将教学方式不断的进行创新，在新的教学方式中，才能让学生有更大的提高[4]。在整个义务教育阶段中小学教育非常重要，直接影响到了学生的发展，而从当下情况来看我国小学教育中依旧存在着一些问题。很多学生的学习基础较弱，进而导致对于解题能力极其低下，无法完成考试中对成绩的考核。因此在未来的发展中，教师的教学水平得到了进一步提升，需要带动学生的解题能力得到发展。
        强化生活与知识的联系性
（一）        在小学数学教学中，应用题教学是一门重要的课题，教师在进行小学数学教学中，应该结合新课标课改大环境下的思想内涵进行与生活的不断联系。这是因为学生在进行小学数学应用题的学习中，需要将应用题与生活进行联系，这是因为应用题起源于生活，初衷正是为了让学生能利用数学知识来理解生活中的问题。通过多年的小学数学实践教学经验中，能够发现应用题教学和生活的联系是十分紧密的。在应用题教学过程中，教师要综合每个学生不同的特点以及特长进行不同的教学，采用最适合的教学模式，让学生激发出最大的学习兴趣，进而提高学生对于小学数学应用题的学习效率。
        不断的提高学生解题能力
（二）        在小学数学应用题教学中，常常需要学生提高解题能力，针对这方面进行教学，一方面是因为学生在当下应试教育中需要得到良好的分数，而另一方面是因为对于当下的教学中，题目类型多，题目难度高，学生想获得良好成绩就需要不断的提高解题能力。而教师在提高解题能力的过程里，学生首先需要了解的就是各类型的题型，掌握了许多题型之后，在解题过程中学生会更加得心应手。而教师在进行教学的过程里，也不应该一味的将知识以及自己对应用题的理解灌输给学生，更应该让学生自己得到数学思维的养成。在数学应用题的学习中，常常需要学生进行不断的自主学习，充分的理解数学应用题中对于学生所提出的生活引导，最终达到良好的教学效率以及教学效果。
        通过上文所述，在当下的小学数学教学中，应用题一直是数学教学的重点以及难点，而教师也应该根据当下新课标课改大环境中的信息引导，对学生进行良好的应用题教学。在当下的教育环境中，教学思想以及内涵教师也应该有充分的掌握以及发展，通过教师的不断改革以及学生的不断自我学习，来提高应用题教学的效率。本文提出了一些自己的观点，对于当下小学教学中应用题教学中存在的问题提出了一些解决的观点，通过这些观点希望能起到抛砖引玉的作用，进而达到完善小学数学应用题教学中的教学策略。

        参考文献：
        [1]刘斐.浅谈小学中高年级应用题教学的策略[J].课程教育研究,2019(52):180-181.
        [2]党学成.在小学数学应用题教学中如何激活学生的学习兴趣[J].课程教育研究,2019(51):155-156.
        [3]苟瑞莉.对新课程下小学数学应用题的教学策略探讨[J].学周刊,2019(34):31.
        [4]张领.小学数学高年级应用题教学策略[J].数学学习与研究,2019(21):108.