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浅析信息技术与小学语文教学融合的优势

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：耿媛

[导读] 随着科学技术的不断发展进步，信息技术也有了突飞猛进的发展，当前，我国已经进入5G时代，信息技术渗透进人们生产与生活的方方面面，给人们的生活、学习与工作带来了很大的便利，而信息技术与小学语文教学相互融合，更加体现了其教学的优势，能够极大地激发学生的学习兴趣，提升教学质量。

        西宁市城北区祁连路小学青海西宁 810000

        【摘要】随着科学技术的不断发展进步，信息技术也有了突飞猛进的发展，当前，我国已经进入5G时代，信息技术渗透进人们生产与生活的方方面面，给人们的生活、学习与工作带来了很大的便利，而信息技术与小学语文教学相互融合，更加体现了其教学的优势，能够极大地激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
        【关键词】信息技术；语文教学；必要性；优势

        信息技术与学科的整合,是对传统教学方法的改革，改变了传统教学单一呆板的问题，使教学变得十分生动与有趣，显著提升了学生的学习兴趣，进而提高教学质量与效果。本文就来分析一下信息技术与小学语文教学融合的优势情况。
        一、信息技术与教学融合是社会发展的必然要求
        （一）科技的进步
        人类社会是在经过漫长发展后变得越来越发达，人类经历了原始社会、农业文明、工业文明等，每一次发展与变化都不是容易的事情，都是一次科学技术的诞生与运用，从而推动人类生活生存水平、乃至人的精神文明都得到了显著的提高[1]。
        人类文明的进步必然的基础就是生产技术的革新，从而导致了人们生活方式的改变，人们的生存质量也得到了提升。
        （二）观念的改变
        科学技术的不断变革与进步常常会引发新的理论与新的思维的产生，从而影响到人的观念变得更加新颖与科学，并进而渐进的推动社会的结构、甚至于促进社会制度的转变。人们对更快、更好技术与方式的认知与接受，其实这个过程就是人们的观念在变化。
        （三）教育的需要
        就教育领域而言，技术变革所起到的推进作用其实更具有标尺性的作用。经过漫长的过程教育技术与方式的不断革新，才促进科教育事业的全面进步，这是社会的客观发展所需要的。目前我国已经进入到信息时代，信息技术方便了我们的生产和生活，渗透到人类的方方面面中，其无所不在。同时，社会对信息技术的人才与知识的需求也急剧增长，在教育界借助信息技术进行教学是必然的发展趋势。
        二、信息技术与小学语文教学融合的必要性
        （一）语文学习其他学科的基础
        语文是学习祖国语言的科目，也是学习其他科目的基础学科。如果不认识字，还怎样学习其他的知识呢？因此，语文在诸科的重要性是不言而喻的。信息技术与语文更好、更全面的触合，才会为学生学习其他学科打好坚实的基础。
        （二）信息是生活要素
        如今，人们已经离不开信息技术了，所以，今天信息技术与我们的学习、教育也必然地息息相关了。

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        （三）新方法早惠新少年
        青少年儿童对于新鲜的事物是具有较强的好奇心的，他们对新事物有更为敏感的兴趣，让他们早点接触信息技术，对他们的学习方式的丰富、知识面的扩大等都是有利的。
        三、信息技术与小学语文教学融合的优势
        （一）科学性
        一项技术如果具备了较强的先进性、实用性与便捷性，这都说明这项技术是具有科学性的，而信息技术就是这样一个科学性较强的学科。在教学过程中，传统的教学方式为口传身教，后来学堂私塾教学有了书籍、黑板等简单的教具，再到后来的电声技术带来了广播电视教学，目前，电子教化教学方式普遍应用，这种教学方式就是与信息技术进行了很好地融合。这是一种全新的声光电像的立体教学，并且随着科学技术的不断发展，这种教学模式在不断地进步与发展中[2]。
        （二）趣味性
        信息技术得到了广大青少年的喜爱与欢迎，这是为什么呢？答案就是这种技术是非常有趣的。小学生对于新鲜事物都是有很强的好奇心的，而信息技术教学方法在形式上是新颖有趣的，声电光影、幻灯片、动漫，人机互动、智能模拟等等，都给学生带来了全新的体验。这一切都符合了少年儿童好玩、好看、好学的心理，进而显著提升了教学的趣味性，大大提升了学生的学习兴趣。
        （三）创造性
        当前，信息技术在教育界已经被得到了广泛应用，尤其是小学教育教学过程中，对于信息技术的应用范围更是不断扩大，这都说明了信息技术的重要性，而它的创造性就是重要因素之一。首先是环境的创新，老师无粉尘教学，科学教学，这样的教学方式更容易被老师接受，教学方式更加健康，对于学生而言，这样的教学方式更加有趣，提高了教学效能与质量，而且学生在声电光学习中，上课的注意力、记忆力都得到了加强，能够取得理想的教学效果。创新在实际教学中，也因为信息技术的应用，使得很多新的教学方式被创造出来，例如：现在的一年级小学语文课堂开设的“自主识字、同步阅读”实验课程，老师们清楚地认识到小学生的年龄小、识字量低的情况，于是在教学中应用信息技术，看猜读写练，学生短短的几周识字星级达到七级以上，这样良好的教学效果都是信息技术与课堂教学融合的结果，能够增加学生的学习主动性，使学生的学习创造力无限增强[3]。
        总之，信息技术与小学语文教学相互融合显示出了巨大的优势，这种结合是社会发展与教育发展的必然要求，能够给学生构建宽松、有趣的学习氛围，进而大大提升学生的学习积极性，取得理想的教学效果。

        参考文献：
        [1]何克抗.如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”[J].教育研究，2017，38（10）：88-92.
        [2]刘大伟.浅谈信息技术与小学语文教学深度融合的优势[J].当代教研论丛,2017,000(005):P.99-99.
        [3]王微微.红花绿叶巧相映——浅谈信息技术与小学语文教学的巧妙融合[J].长江丛刊,2016(25):125-125.