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浅析小学数学教学中现代信息技术的辅助作用

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：杨宝珠

[导读] 伴随着现代信息技术的发展，小学数学课堂教学的载体越来越丰富，教学的有效性也不断得以提高，因此，如何更有效的将现代信息技术应用于课堂教学之中，考量着小学数学教师的教学水平。本文立足教学实践，从四个方面阐述小学数学教学中现代信息技术的辅助作用。

喀什地区疏勒县东营第一希望小学新疆喀什 844200

         【摘要】伴随着现代信息技术的发展，小学数学课堂教学的载体越来越丰富，教学的有效性也不断得以提高，因此，如何更有效的将现代信息技术应用于课堂教学之中，考量着小学数学教师的教学水平。本文立足教学实践，从四个方面阐述小学数学教学中现代信息技术的辅助作用。
         【关键词】小学数学；课堂教学；现代信息技术；辅助作用

         开发学习资源是新课改对目前教学提出的新要求，当前伴随着现代信息技术的发展，如何将这些信息技术应用于课堂教学之中，且充分发挥其辅助作用，考量个每一名教师的教学能力与水平。本文立足小学数学教学，从四个方面阐述小学数学教学中现代信息技术的辅助作用。
         一、将现代信息技术融入教学情境设置，促小学生学习积极性提高
         新课改对于学生素质教育提出更高要求，因此，培养小学生数学核心素养是贯穿于数学教学的全过程。在实际数学教学中，教师可以现代信息技术为载体，通过引入情境设置教学，激发学生学习兴趣，提高其课堂学习专注力。即[1]：一是借助多媒体向学生展示所讲内容。如“体积和体积单位”教学时，借助多媒体自定义动画功能，以“乌鸦喝水”故事，引导学生理解“体积”的概念，即乌鸦将一颗颗小石子衔着投入瓶内，这时水面慢慢升高，乌鸦即可喝到水。这个经典故事是小学生所熟知的，多媒体的直观展示，让小学生一下子对“体积”就有了理解，而且会记忆深刻。二是借助幻灯片、卡片等进行教学情境创设。与传统教学相对比，现代信息技术可以将大量的数学信息以多种形式呈现出来，这样，使得课堂教学内容更加丰富、直观与生动，且教学的针对性更强，与学生所熟悉的日常生活联系更加紧密，学生的接受度更高。如“比例尺-求实际距离”教学时，教师可在课前将学校所在城市及其相邻城市位置图，在网上进行搜索查找，然后根据教学需要增减相关时间，再结合比例尺制作PPT，课堂教学时，通过地图课件清楚直观的呈现，引导小学生利用动画演示直尺，去测量得图上距离，在此基础上，再引导学生学会“求实际距离”方法。
         二、将现代信息技术融入数学教学之中，促小学生数学思维的养成
         培养学生的数学思维能力是数学教学的核心任务。但对于小学生而言，由于其所处的发育阶段，主要是以形象思维为主，而其数学学习所需的逻辑思维能力相对较差。因此，如何让小学生由形象思维转向抽象思维，需要数学教师在数学教学中，借助现代信息技术引导学生观察、思考、体会数学与现实生活的关系，由此将数学知识由抽象思维逐步转化为形象思维。如结合“数形结合”数学方法，多媒体的动画演示功能，以线段图直观理解数量关系，以统计图直观描述数据等。这样教学，将抽象的理论，直观展示，更利于学生理解，不仅培养了学生的空间想象能力，更提高课堂教学效率。

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         三、将现代信息技术融入重点知识教学，促小学生学习效率提高
         现代信息技术使得传统的黑板、书本、试卷等形式，借助多媒体呈现，变得丰富，且生动起来，这样的教学符合小学生的好奇心理；同时，练习形式的多样性，激发小学生参与教学的热情；而借助于动画图示、圈画以及文字变色、闪烁等形式对重点知识的突出展示，更利于增强学生的记忆，有助于学生对所学重点知识的巩固；尤其是借助多媒体进行练习与复习时，让学生不再觉得做题是难事，而是充满乐趣[2]。如复习课“比和比例”练习时，教师可先引导学生对“比和比例”相关知识进行回顾，再将学生分成多个学习小组，通过多媒体展开知识抢答赛。这样，既利于教师借助多媒体将重点与难点知识进行再巩固，同时，也利于促进学生再思考，从而加深对相关知识的理解与把握，从而促进小学生学习效率的提高。
         四、将现代信息技术融入创新教学，促课堂教学质量提升
         随着新课改的深入，创新教学方法是每一名小学数学教师均面临的重要课题。将现代信息技术融入创新教学之中，为教学方法创新提供更多的可能性。因此，在实际教学中，即[3]：教师一方面要充分理解新课改教学要求，不断加强对现代教学理念与信息技术学习，为教学方法创新筑牢基础；另一方面积极探究将现代信息技术融入创新教学的路径与方法，借助现代信息技术之优势，助推小学生更加牢固的掌握数学知识。如“时、分的认识”教学时，教师可以借助微视频，先让学生认识时、分，再结合钟面上的数学知识，让学生自主进行观察学习，最后，让学生在课堂上进行交流。这样，既利于学生充分利用日常生活中已经积累的相关经验，读出某个具体时间，更利于学生对于不懂的问题，进行自主学习与探究，而与同学的交流，则可促其更深入地思考，促其自主学习意识的增强，同时，课堂教学质量也得以保证。
         综上所论，现代信息技术融入小学数学课堂教学之中，对于助推小学生学习能力提高，课堂教学效率提升，具有积极的作用。

         参考文献：
         [1]刘璐.现代信息技术辅助小学数学教学的几点思考[J].计算机产品与流通，2020(05)：192.
         [2]梁春丽.信息技术在小学数学教学中的辅助作用探究[J].科学咨询(教育科研)，2020(03)：155.
         [3]朱昕雯.运用现代信息技术提高数学课堂效益——浅谈信息技术在小学数学教学中的作用[J].小学教学研究，2018(35)：38-40.