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当前民族职业高中计算机教学的现状分析及有效教学策略研究

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：姚静

[导读] 近年来，随着生源数量的减少，职业高中学生的入学门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差，学习爱好冷淡。相对于普通高中而言，职业学校的生源质量呈逐步向下的趋势，学习困难的学生相对要多一些。作为教师，我们首先考虑的是如何设计课堂教学，提高教学质量。教师首先要明确中等职业学校以培养专业技术人才为主的思想，要充分认识到：“有些学生学习一时跟不上，并不意味着他们缺乏智力才能。只要施以良好的教育，调动其积极性，

姚静湖北省巴东县民族职业高级中学 444300
【摘要】近年来，随着生源数量的减少，职业高中学生的入学门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差，学习爱好冷淡。相对于普通高中而言，职业学校的生源质量呈逐步向下的趋势，学习困难的学生相对要多一些。作为教师，我们首先考虑的是如何设计课堂教学，提高教学质量。教师首先要明确中等职业学校以培养专业技术人才为主的思想，要充分认识到：“有些学生学习一时跟不上，并不意味着他们缺乏智力才能。只要施以良好的教育，调动其积极性，后进学生是完全可以转化为优秀学生的。”
【关键词】新课程改革民族职业高中；计算机教学；问题与对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-185-02

        21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。众所周知，职业高中以培养学生的职业技能为己任，为社会培养劳动技能人才。而且现在举国上下都在实施素质教育，职高教学当然是顺应潮流，逐渐将培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，而计算机是实施素质教育最重要的学科之一，因此，计算机课程逐渐被学校所重视起来，如何培养学生创新意识、创新能力和自学能力是计算机课堂教学的重要组成部分。
        一、当前民族职业高中计算机教学存在的主要问题
        职业高中计算机教育教学的开展对IT行业的发展来说具有促进作用，能够培养社会所需要的计算机人才。职业高中计算机教学中不仅要能够传授给学生计算机知识，还需要教师能够具备一定的创新能力，以便促进学生计算机能力的提升。教育教学的改革发展也语言在教育教学中能够根据学生的实际需求进行教学，让学生能够在学习过程中获得相关的计算机知识。但是也应该能够看到在职业高中计算机教学中还存在很多问题，严重阻碍学生创新能力的发展，不仅不利于培养所需要的计算机人才，也会影响到素质教育的推进，不利于对人才培养培养。
        1.缺乏良好的学习习惯。
        闻名遐迩的我国教育学家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”对初中学生而言，善于思考和科学处理学习与娱乐的关系。而进入职高的大部分学生并非智力低下，主要是在初中阶段缺乏一个良好的学习阶段，进入高中后依旧“特立独行”。这些学生学习被动、作业草草了事、生性懒惰、考试前死记硬背，把学习等闲视之、缺乏学习规划。
        2.学习目的模糊。
        由于种种原因而进入职高的学生，他们选择职业教育的动机一般很模糊。有的学生认为计算机无非是多打几个字而已；有的学生顺从家长的命令而来；有的学生则是弄个职高文凭即可。有鉴于此，学生对未来缺乏规划，那么对于专业课的学习自然是慵懒的。
        3.思维能力低下。
        由于初中阶段缺少思维能力的培养，知识面过于狭窄，发散性思维能力不强，触类旁通能力严重滞后
        4.缺乏良好的学习心态。
        主要表现为：害怕操作性考核；情绪抑郁，焦躁不安，对教师提出的问题取法深刻认识，回答问题含糊其辞；意志薄弱；缺乏抗挫折能力，容易萎靡不振。
        5 学习兴趣低下。
        举世闻名的心里教育学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；换言之，高昂的学习兴趣可诱发学习积极性，使学生锐意进取。兴趣是学习的最好的指导老师。学习兴趣与学习成绩关系密切，学习兴趣高的学生，学习动力大，则可取得优异的成绩。

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        二、民族职业高中计算机课堂教学改革策略探讨
        1.采用激励的方式开展教学
        职业高中计算机教学中要注重应用激励的方式让学生具备一定的学习动机，根据教育教学内容可以成立兴趣小组，例如网页制作、计算机组装等，让学生能够积极主动的参与到知识学习中。激励可以采用近景和远景的方式，远景的方式是让学生认识到随着社会的发展学习计算机的必要性。近景则是通过在课堂上为学生创设一定的情景，激发学生进行学习的好奇心和求知欲望，在学习的过程中激发学生进行创新的意识。在计算机知识学习时还可以采用竞赛的形式激发学生积极主动的进行学习，例如在学习输入法的相关知识时，可以采用竞赛的形式，一方面让学生能够对键盘进行熟悉，也能够在实践操作中让学生你操作技能有所提升，对创新思维能力有所认识和强化。
        2.选择合适教材进行创新能力培养
        在职业高中计算机教学中要注重选择适合的教材进行教学，以此促进学生创新能力的培养。对教材内容进行设计，激发学生的创新思维能力。在对学生创新意识进行培养同时，还要注重强化学生对问题进行分析、解决的能力。在教育教学中要注重新旧知识之间联系。利用学生已有知识经验学习新的知识内容，完善知识体系。引导学生提出对问题解决的方式，并设置相应的问题，启发学生自主进行问题的分析、解决，使得学生能够具备独立获得和应用知识的能力。例如在学习“photoshop”相关知识内容时，可以将学生画的作品当作桌面。随着学习的进一步深入，让学生尝试制作属于自己名片，让学生在这个过程中体验快乐，积极主动的投入和创新。
        3.注重多维度教学
        学生只有具备一定的学习兴趣，才能够更加积极主动的参与到学习中，学习效率也会更高。职业高中计算机教学的目的是为了提升学生自身的理论和实践能力。在教育教学中可以通过创新教学模式的方式激发学生进行学习的兴趣。让学生在情景中激发自身的学习兴趣，积极主动的参与。如在学习flash时，可以让学生以我喜欢的事物为主题，进行动画创作，通过这种方式不仅可以锻炼学生的动手实践能力，也能够进一步促进学生想象能力的提升。
        4.实践中进行想象能力培养
        教育教学中要让学生能够认识到实践是检验学习效果的一种方式，为了让学生更好的认识自身对于知识的学习情况，可以通过实践的方式让学生进行验证。职业高中计算机教学中，为了更好的让学生通过实践检验自身对于知识的学习情况，需要为学生提供可以实践的机会和平台，通过实践的方式更好地了解自身的计算机水平例如：在学习编程语言时（java），学生通过实际的案例进行编程语言的书写，通过这种书写代码的方式，不仅可以让学生对编程语言有更加深刻的认识，也能够在实际操作中提升学生的实践能力，具体时间，总学生对课程的认识也能够更加深刻，以此激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的参与到学习中，对学生的创新能力也有进一步的发展。                        总之，作为职业高中的计算机教学，要培养出适应社会需要的具备综合职业能力和全面素质的新型应用型人才，就必须在确立以能力为本位的教学指导思想的基础上，加强学生创新精神、创新能力的培养，不断提高学生的实际操作技能，让学生在实践中发挥想象，同时让想象的事物在实践中实现。所以，教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合计算机这门新型学科的特点来搞好计算机教学。为了保证学生的学习效果和学习能力，教学时间的安排要有一定的科学性，同时要制定相应考核标准，学用结合、突出特长、强化实践，把每一位学生都培养成有一项特长的人，从而让其都能有一份称心如意的工作。
参考文献：
[1]程冰.提升职业高中计算机教学有效性探讨[J].电脑迷,2018(01):114.
[2]俞燕萍.职高计算机教学中创新能力培养研究[J].教育现代化,2017,4(13):45-47.
[3]涂海.职业高中计算机教学改进分析的研究[J].成才之路,2015(30):47.
[4]李文彦.职业高中计算机创新教学模式探究[J].内蒙古教育(职教版),2015(02):92.