摘 要：科技不断发展的现在出现了许多可以提高老师教学质量和学生学习效率的辅助教学设备，其中多媒体更是老师的好助手。这些新设备不仅可以有效吸引学生的注意力，还能在一定程度上提高他们的学习积极性，尤其是在小学课堂中。之前在小学数学教学中因为小学生爱玩的天性，老师较难将学生的注意力集中在课堂的教学内容之上，而多媒体可以帮助教师更好的对学生进行教学。本文就详细的分析了如何充分发挥多媒体在小学数学课堂中的作用。
关键词：多媒体教学；小学数学课堂；作用
科技的进步为我们带来了非常大的便利，这其中当然也包括教育行业。如何有效的吸引天性爱玩的小学生在课堂上的注意力，提高他们的学习质量一直是小学教师需要面对的难题，而新出现的多媒体教学设备正好解决了这个问题，不仅可以以其新奇的特点吸引学生的注意力，还可以帮助老师提高教学质量。如果老师可以熟练使用多媒体设备，还能将书本上较为难以理解的知识点简单化、直观化。
1 小学数学课堂教学的现状
从改革开放以来，我国的经济、教育、科技等各个领域都在迅猛发展，虽然这些东西发展得很快，但是还是有一些人的思想跟不上社会的发展，比如我们现在新兴的将现代信息技术与教育方式相结合，以此来提高课堂的效率，增加课堂的多样性，有些老师会因为看到了互联网的弊端，就比如青少年沉迷网络呀等等就排斥将互联网与传统的教学方式相结合的方法，还有就是有些老师可能年龄大了，他们就觉得自己搞不懂这些高科技等等原因，导致现在在教育界，仍然有一部分老师在教学方面，使用传统的教育方式，用语言来告诉学生一些抽象生涩的数学知识点，最后学生没听懂，这堂课的教学质量低下，不利于老师教学生学习数学的初衷。
2 目前小学数学课堂存在的问题
2.1 部分老师不愿意使用多媒体
笔者在上文中提到，虽然社会在进步，我国的各个领域也都在飞速发展，但是有些人的思想的发展却没有那么的快。就比如说老师，有些教师在看待现在的科技的发展的时候，往往会把弊端放大了看，就导致他们对某个技术有所偏见，就比如互联网，还有教学中要用到的多媒体，老师会觉得多媒体对学生的学习百害而并无一利，因此就不会在教学过程中用到多媒体，她们会选择他们习惯的教学方式、教学工具去教导学生。
2.2 老师老旧的教育方式导致学生失去对数学课堂的兴趣
老师的思想老化，他们对新事物的接受能力不足，又或者是老师觉得还是传统的教育方式好，举个例子，有些老师会觉得如果要用多媒体教学，她们之前都需要花费大量的时间去备课，备完课，然后再做成PPT，展现给学生，可是老师会觉得如果用传统的教育方式，他们就不用花费时间去做PPT了，老师就可以把他们想讲的内容，用嘴巴说出来，或者是以板书的形式展现出来，就没有用多媒体那么浪费时间了。但是老师这样的话半数的时间会浪费课堂的时间，从而减少课堂容量或者是课堂效率，而且有些知识点过于抽象，用语言很难解释清楚，这样也会使得学生失去对数学课堂的兴趣。
3 多媒体教学在小学数学课堂的优势
3.1 多媒体工具方便设障立疑，培养小学生学习的兴趣
多媒体工具可以有效改变传统的教学方式，将小学数学课堂之前的沉闷氛围转变为轻松愉悦的气氛。老师可以在上课之前将提前找好的有关课堂讲解的知识点的内容的视频放给学生看，吸引学生进行思考的同时激发他们的学习兴趣。老师也可以通过多媒体工具进行难以理解的知识点的处理和解决，这样可以大大节省消耗的课堂时间，增加课堂的教学容量，使学生可以在一堂课中学到更多的知识。而且因为这些难点都是以图片或者视频的方式呈现给学生的，还能进一步加深学生的印象，使学生记忆更加深刻。
3.2 多媒体能创设数学学习情境氛围??
多媒体能帮助老师更好的创设数学学习情境和学习氛围，在老师需要引入一个新的知识点时，可以使用多媒体放一段与之相关的视频作为情境，比如再讲比例时，为了方便学生理解，可以先放一段两三个人分一堆苹果的视频，每个人都要三分之一，让学生自己去算每个人可以得到几个苹果。
这样不仅增加了学生的参与度，还可以让学生自己动手学习新知识，提高他们的学习积极性。
3.3 多媒体能突破学习难点，增强了小学生的感性认知? ?
多媒体可以帮助老师更好的进行学习难点的突破，老师在课堂上讲解的难点，有时学生仍会一知半解，这时老师可以使用多媒体设备将提前做好的关于难点的题目放给学生看，细致的调选几道讲解给学生听，之后当堂提问几名学生上讲台进行余下题目的解答，在进一步准确掌握学生学习情况的同时对学生的错误进行指正，这样可以最大程度的确保学生可以充分的掌握这个难点。
4 多媒体教学在小学数学课堂中的应用
4.1 创设情境,渗透主题,激发学生学习兴趣??
有些老师在讲课的时候，上课铃一响，然后老师就说：“好，同学们，我们开始上课，今天我们讲的是本金和利息》……”这个时候往往学生的心还没在课堂上，他们还沉浸在下课的游戏中，所以这个时候，学生的思想比较飘，这个时候，就建议老师可以利用多媒体，在课前一两分钟，放一些跟本节讲课主题有关的动画，从而引出主题，打个比方，比如今天老师要讲本金和利息，老师就可以在备课的时候从网上找一点关于本金和利息的动画，因为我们的教学对象是小学生，这个年龄段的孩子，都比较喜欢看动画片呀这种的，而且平时的学习，也比较枯燥乏味，这个时候，老师一放动画片，学生就会很兴奋，思想一下就从外面回来了，然后老师就可以从动画引出来本节课要学习的主题。这就是老师善于用多媒体创设情境，渗透主题，从而激发学生的学习兴趣。
4.2 将知识有效地连贯起来，使学生对知识体系有整体的印象?
从题目就可以看出，我们今天的研究对象是小学生，小学生有什么特点呢？它们天真烂漫，好奇心重，爱玩等等，还有一个很重要的是就是在学习上不会归纳总结，他们只知道听老师讲，做题，所以这个时候，老师不仅要做到给学生传授知识，还要帮学生做一个归纳总结，而且同时还要教学生怎么归纳总结。那么在复习的时候，老师就可以利用多媒体，把知识点串在一起，展示给学生看，增加他们对这一大块知识的了解程度。
4.3 展示过程,积极探索,拓展学生思维空间?
我们现在都知道，老师的任务是传授给学生知识，那当然不能只给学生讲一个结果，还要让他们了解这个知识的来龙去脉，但是一个知识的导出过程往往很抽象、枯燥、乏味。这个时候，老师就可以利用多媒体，让学生通过多媒体上的图片、动画等等来了解一个知识的推导过程。就比如给学生讲三角形面积的算法时，就可以在多媒体上做一个动画，用两个一模一样的三角形拼成一个平行四边形，然后让学生清楚的知道两个三角形的面积，等于他们两个拼成的平行四边形的面积，这样就不用老师告诉他们，他们呢就可以直接的找到三角形面积的公式。这样既锻炼了学生的思维能力，又能让课堂的氛围变得更加的轻松。
4.4 趣味练习,学以致用,增加知识实用性
学生学知识不仅仅是为了考试，还为了应用，所以老师不仅要让学生知道这个知识点，还要让学生将这些知识点运用到生活中，就比如：在学垂直的时候，给学生几张生活中常见的东西的图片，让学生自己找垂直等等。
5 结束语
新时代的教育背景之下老师应该善于将多媒体教学结合到小学数学课堂教学中去，切实的提高教学质量和学生的学习效率。但是老师应该注意多媒体设备只是辅助工具，不应该过于依赖它进行教学工作，不然反而会适得其反，降低教学质量。老师只有在日常生活中多多总结经验，积极对多媒体教学方式进行改进和创新才能使多媒体教学真正融入小学数学课堂之中，才能发挥其真正的作用。
参考文献：
[1]吴红欣.如何充分发挥多媒体教学在小学数学课堂的作用[J].中华少年，2018(8):286-286.
[2]杨春秀.如何充分发挥多媒体教学在小学数学课堂的作用[J].情感读本，2019(11):52-52.