摘要：在中学政治教学中，教师要对学生负起责任，激发学生的课堂学习兴趣。教师要积极创新课堂教学模式，为学生提供好的教学方式。教师在课堂上要与学生进行沟通，询问学生对于问题的考虑情况，带动课堂学习氛围，激发学生学习的兴趣和主动性。此外，教师也可以借助视频教学，让学生更加直观地感受政治课堂的魅力。
关键词：新课程背景；初中政治；有效教学；探析
1导言
在传统的初中政治课堂教学体系构建过程中，很多学生对于政治课堂的认知通常都是乏味而枯燥的，究其原因不仅是由于教师在授课的过程中缺少一定的激情，同时也是由于其授课内容过于偏向于理论认知，而缺少了一些与实际的密切融合。久而久之在这种教学环境的影响下，大部分学生在进行学习的过程中出现了“教师上面讲、学生下面讲”的现象，为此在新课改的指引下广大初中政治教师必须要站在有效教学的角度，对整个课堂环境进行重新认知与教学手段的延伸，最终实现初中政治教学的有效性延伸。
2初中政治课堂教学中教师教学行为存在的问题
初中政治课程的内容不像小学思想品德课程那样浅显，不如高中政治课程那样深入抽象。初中政治课的主要内容是学生在学习和生活中应该遵循的一些基本原则，也是学生应具备的思想道德。初中政治教学的主要目的是让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在实际教学实践中，教师要根据初中生的心理特征和身体特征进行针对性教学，让学生把所学的知识和现实生活紧密联系，达到知识从生活中来、服务于生活中去以及学以致用的核心目的。
2.1教学结构不够合理
通过大量观察我国初中政治教学课堂发现，相当一部分初中政治教师讲授的课程内容结构是不合理的。初中政治的教学内容和初中阶段学生的生活息息相关。但在国内，很多初中政治教师把考试成绩当作自己的教学目标，注重讲解初中政治课本的理论知识，往往忽视政治教学内容和每个人实际生活的关联性，这样的教学行为会造成中学生除了政治考试成绩外一无所获的现象。因此，造成学生学习“畸形”现象的最根本原因是初中政治教师课堂教学内容的结构不合理，没有重视教学内容的均衡化。
2.2教学方法略有滞后
在实际中，初中政治教师运用的教学方法直接对课堂教学质量产生重要的影响。就现阶段而言，新课程改革正在如火如荼地进行。从根本上而言，新课程改革是符合时代发展趋势的、重大的教育教学改革举措。新课程改革的本质是让教师的教学理念和教学方法与时俱进，使政治课堂的教学内容体现时代特点。但是，国内一部分初中政治教师的教学方法不尽如人意，仍旧停留在传统的固有教学形式上，难以突破这一模式的禁锢，极少使用现代化教学工具，不能根据时代的发展及时转变自己的教学理念、更新教学方法、优化教学模式。初中政治教师的教学方法仍旧是将教学大纲规定的教学内容照本宣科地展示给学生。这样的教学方法不仅不能激发学生对初中政治的兴趣，还会让中学生放松对这一科目的学习，甚至对初中政治产生抵触心理，不利于政治教师课堂教学实践工作的高效完成，更不利于培养学生的思想品德素质。由此而言，落后的初中政治教学方法急需改进。
3把课本内容生活化，激发学生的学习欲望
在传统的课堂教学中，教师在课堂上给学生讲解课本知识，学生在课堂上听教师讲课，两者之间很难有沟通，学生会感觉非常无聊，从而在课堂上出现思想不集中的情况，课堂学习效率低下。教师要积极创新课堂教学模式，把激发学生的学习兴趣作为教学重点。政治这一门学科本身就与时代接轨，比较生活化，教师就可以在上课前先给学生讲解生活事例，激发学生的学习欲望，然后再引出本节课的内容，对学生进行教学。
学生的兴趣一旦被激发，就会主动跟着教师的思维去学习，课堂学习效率自然会提高。例如，在讲解“做守法的公民”一课时，教师在上课前先给学生讲解一个关于校园暴力的事件，校园暴力是与学生密切相关的事例，也是学生在中学阶段最容易遇到的事情，教师通过讲解这个事例能够激发学生的兴趣，让学生跟上教师的思维。教师在给学生讲完这个事例后，再询问学生这种事情是否违法，若违法又涉及哪些违法行为。教师可以先让学生进行思考，然后再给学生讲解触犯了哪些法规，最后引出本节课内容，让学生通过学习本节课的内容形成守法意识，做一个守法的公民。由于学生在讲课前已经被教师激发了学习的欲望，在上课时就会认真听讲，有利于提高学生课堂学习的效率。
4结合多媒体设施，让学生感受信息技术
现代学校的多媒体设施越来越完善，基本每个教室都配备了多媒体设施，而学校对于多媒体设施的完善，也是希望教师能够熟练运用多媒体辅助课堂教学。多媒体的直观化教学给学生的学习带来了便利，学生在学习课本知识的同时，教师也可以通过多媒体设施给学生播放新闻，让学生通过观看新闻找到其与课本知识的切合点。这种教学模式能激发学生的课堂学习兴趣，建立良好的教学氛围。例如，在讲授“建设美丽中国”一课时，教师可提前根据本节课的内容做好课件，在上课时，教师先给学生播放一段关于我国这两年发展的宣传片，并提醒学生在视频播放中认真观看。在学生看完后，教师可以对学生进行提问，让学生说出看完视频的感受。学生看到我国现代的高速发展，肯定会激情澎湃。这个时候教师再展开教学内容，学生的精力会更集中。教师借助多媒体展开教学，让学生能够通过观看视频获取课外信息，也可以带动学生的学习兴趣，对于课堂上学习效率的提高是很有帮助的。
5学生和教师角色互换，构建平等课堂
在初中政治课堂教学中，教师可以在课堂上让学生站在讲台上讲课，教师坐在台下听课。教师在学生讲完后，对学生讲课的内容进行分析，指出其中存在的问题，然后教师再对学生进行本节课内容的讲解。教师也要在课堂上多与学生进行交流沟通，带动课堂上的学习氛围，构建平等课堂。教师可通过这种教学模式带动课堂氛围，激发学生的学习积极性和学习兴趣。例如，在讲“师生之间”一课时，由于本节课内容主要讲解师生之间的关系，教师就可以多和学生进行沟通，让学生站在讲台上感受一下讲课的心情，然后学生积极参与进来，带动学生的学习兴趣，这对于本节课学习内容的把握是很有帮助的。教师采用这种模式展开教学，有利于激发学生学习的主动性，通过角色互换创新课堂教学模式，激发学生对于本节课的学习兴趣。
6结语
综上所述，在新课改背景下的初中政治教学过程中，每一名教师不仅要通过多元化的教学手段以及自身不断提升的专业素养来为学生营造出各种各样具有吸引力的教学手段，同时也要在创新、颠覆传统教学模式的同时来激发广大初中学生对于政治理念的学习兴趣以及认知能力，在理论与实践高度融合的过程中来实现学生综合素养的全面进步与提升，为他们日后迈向更高学府打下夯实基础。
参考文献
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