摘要：伴随着现代技术的不断发展，应用于课堂中的教学技术也在不断的发生改变，在目前看来，教师已经将新的教学模式以及新的教学技术应用到课堂中，其中，最为主要的就是微课，微课现在已经成为教师们所普遍采取的教学手段，在高中语文的教学中，微课已经广泛的被应用到课堂，因此本文从微课应用于高中语文教学中的价值探寻出发，从采用微课教学的优点以及价值探讨，从三个方面对高中语文教学中采用微课教学的优点以及价值进行探讨，给广大的师生一些建议。
关键词：微课、高中语文、教学、价值探寻
一、在课堂中引入微课，激发学生的兴趣
微课具有很高的价值，在教师的日常教学中，可以将微课引入到教学课堂之中，这样就可以很大程度的提高学生学习语文的兴趣。由于微课应用到一些现代技术，因此在课堂上，可以展示一些与课文有关的图片、音频、录像等，可以吸引学生的注意力，并且激发学生自主学习的兴趣。例如：教师在讲解《水浒传》的时候，就可以给学生展示一些课文中提到过的英雄好汉的视频来吸引学生的注意力，激发学生对于学习水浒传的兴趣，引导学生自主学习。在实际的教学中，教师们往往通过微课来创建一个与课文有关的教学情境，利用微课的这一个特点也可以很好的吸引学生的注意力，例如：在讲解杜甫的《望岳》时，有大多数的学生没有见过泰山的景象，因此，教师在微课教学中，展示一些泰山风景以及山顶的景象，让学生可以领略泰山的风光，站在诗人的角度，体会诗人当时的内心情感，有利于学生理解全诗的意境。虽然教师以微课的形式在课堂中讲解课程，但是，教师不应该仅仅只是将教材内容制作成为一个PPT，然后在课堂上将PPT展示给学生而已，需要丢弃这种教学方式，教师可以在微课教学之前，将一些与教材有关的音乐以及视频加入到微课教学中，在课堂教学中提高学生的主动性和对语文学习的兴趣。
二、通过微课带领学生思考，促进教学内容的深入
在现代环境的背景下，微课作为一种新型的教学模式，对于提高学生的学习兴趣以及学习效率的作用还是很明显的。教师在实际的课堂教学中，可以通过利用微课教学带领学生思考问题，让学生主动的思考问题，引导学生提出问题，让学生在课堂中所不理解以及不同的观点提出来，由大家一起讨论，在高中语文学习中养成良好的自主学习以及自主思考的能力。语文相对别的科目来说，是一门枯燥无味的科目，并且，还有很多的学生认为不学习语文也一样可以拿到满意的语文成绩，其实，这种想法是严重错误的。教师在教学过程中，帮助学生将课文中的重难点展示出来，然后让学生去思考，将课文中的重难点掌握。
例如：在《老人与海》的课堂教学中，教师可以将文章中非常重要的几次转折点提取到微课教学中，让学生可以通过微课的形式来感知“老人”的情感变化以及课外的内容，将课文中的重难点利用微课的形式教学，有利于学生全面的掌握课文的内容，有利于促进学生的思考。由于微课可以添加很多不同的内容，就使得微课有着无限的创意，可以让学生在课堂中进行充分的思考，例如：在讲授《雷雨》的时候，教师可以利用微课在课堂上播放一些话剧让学生感受到课文的写作背景，对文章中的人物性格进行思考，这样就可以很大的调动学生学习语文的积极性。并且微课还可以拓展学生的知识面，了解到更多的课外知识，例如：在《小狗包弟》一文中，通过微课进行知识扩展，可以让学生更好的理解作者与小狗包弟的情感，可以让学生更好的理解文章，对教学内容有着更加深入的理解。微课在高中语文教学中的价值主要表现在可以引导学生对文章进行思考，使得学生对教材内容更加深入的理解。、
三、提供促进教学目的的实现，完成教学任务
教师将微课在高中语文教学中的应用过程中，需要依据微课的自身特点来对教材内容进行设计，可以很好地完成教学任务，随着新课改的改革，微课在高中语文的课堂教学中已经得到广泛应用，传统教师为了适应新环境下的教学方式也是在不断的进行学习，经常性的听讲座，培训，这些都是为了可以完成学校规定的教学任务，由于微课在设计过程中没有过多的规范，教师在选择视频的时候，可以挑选出更有趣更加贴合教材的视频，最大化的激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力以及自主思考能力。由于注重的是五分钟教学，因此在微课的教学中，学生可以很好的把握课文中的重难点，可以在提高学生的学习兴趣的同时还能够完成教师的教学任务，并且由于微课是视频教学，因此在设计微课的时候舍弃很多繁琐的内容，可以让学生更快的理解到课文内容，把握好文章的主题以及作者的思想情感。提高学生的语文学习兴趣以及学习效率。
四、总结
在高中语文的教学过程中，采用微课教学可以在很大程度上提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。也可以帮助教师完成教学任务，更好的与学生交流互动，推进素质教育以及达到新课改的课程要求，在高中语文教学中，合理的应用微课教学可以提高教学效率，降级教学难度，有利于学生更好的提升自己。
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