摘要：在新时代的教育背景下，情感教育在语文教学中具有十分重要的地位。语文对于小学生来说拥有着重大的意义，语文是小学生树立完整的社会观，价值观，世界观的关键。语文的学习能力在一定程度上也决定着其他学科的理解能力，教师的合理引导对于小学生来说至关重要。
关键词：小学语文；情感教育；语文教学
引言：随着时代的发展，教育领域也在不断发生着改变。所以，新课程改革和素质教育正是在这样的背景被提出。情感教育同语文学科本身的特点具有足够的契合度，了解语文知识背后所包含的深刻情感，提升自身文学素养。
一、让学生体会情感
在科技飞速发展的今天，互联网技术也在快速的发展。网络的兴起，丰富着人们的日常生活。互联网技术为传统文化教学提供了很多的便利，特别是现在提倡的传统国学教学兴盛起之后，网络上的国学资源更源源不断的向师生们涌来，并且有关文化传承的方式也是多种多样起来。
比如，借景抒情是古文中常常用到的一种修辞手法，情景交融。此情此景让人忍俊不禁的联想到作者此时的心情感受，来体现出文章的中心思想和写作背景。是有多媒体播放的有声有色的画面是最能打动人的，风声时远时近，水声时大时小，景色时明时暗。其中最具代表性的就是《滕王阁序》，王勃神奇的写作手法，将自己所处的环境和自己融为一体。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”，此句名垂千古，成为不朽的诗作。通过周围的景物描写来突出自己的怀才不遇，自己的感情。在抒发自己心胸的同时，还能将自己的情感得到升华。
在学生学习了这篇文章之后，老师要教导学生，文中作者使用的技巧。借景抒情，同时代入到自己的生活中来。将自己身边的所见所闻，自己喜欢的景色进行描写。学会托物言志，借用一些事物来表达自己内心的情感。在苏轼的《赤壁赋》中，衬托的手法被运用的淋漓尽致。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，时光短促，白驹过隙。
小学生可能无法真正的理解古文中的含义，但是可以通过老师的讲解，记住这些对仗工整的句子，在自己的写作当中可以更好的使用技巧。
学生在学习传统文化的时候，要学习古文诗词中的精华，比如名言名句，格言等等。这些都有很高的文化传承价值，而且在学习、记忆、背诵的时候也是很简单的。
正确引导学生们的世界观、人生观、价值观不仅可以规范学生自身的言行举止，更可以将传统文化很好的与小学语文教学相结合，是小学语文教学中具有丰富的传统文化。
例如在《悯农》这首诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这些优秀的传统文化知识，在学生们的日常中是非常普遍且具有十分紧密的关系的。学生们长时间的学习这种优质的传统文化，就会体会其意义在现实中的得作用。而且，传统文化不仅教诲着学生们的为人处世之道，也可以让小学生为今后进入社会或学习打下良好的基础。
二、让学生学会理解情感
在课堂教学中，教师自身不仅要有丰富的传统文化学识，更要多方面的了解传统文化，积累教学素材。通过教学活动，让学生认识到学习传统文化的重要性。比如在《完璧归赵》一文中，讲述的就是赵国蔺相如凭借自己的聪明和胆识，将美无瑕的和氏璧，从秦国安全带回赵国首都邯郸的故事。可以让学生自主，对本课进行演绎，演绎出学生们心中的蔺相如和廉颇。文章本身写到了三个情节，完璧归赵、渑池会、蔺相如廉颇重归于好。文章深刻的刻画出了蔺相如的机智过人，大智大勇。并且具有很深刻的爱国主义教育精神，也有爱国主义情怀在其中。对于廉颇而言，忠心耿耿是其优秀的性格品质，知错能改也是一种精神。教师在讲解这篇古文后，学生不仅学到了爱国主义精神，也学会了知错能改善莫大焉的格局。这篇古文中，文章对于人物的描写是其中的一大亮点所在。老师可以让学生借鉴文中对于人物情感的描写，让学生进行写作训练。写出自己在学习这篇文章之后的感想和看法，只有使学生的思想境界得到升华，学生在写作训练的过程中才能学到东西。学生所写出来的作品，也更加容易打动读者。表达的文字有血有肉，才是自身思想的体现。学生也可以在这样的课文中，学习到优秀的品德知识。
三、让学生体会到情境
在课文《桂林山水》的教学中，教师可以为学生展示关于桂林山水的图片、视频。学生在语言和文字中就像真的游览了桂林，感受到桂林山水的奇美瑰丽。以此作为讲课前的基础，这样不仅可以让学生积极学习，也提高了学生对于文章阅读的兴趣。这样的导入方式，较大程度的提高了教学效率和课堂组织效率。信息化的教学手段，不但可以让学生突破地域和感官的限制，也可以最大程度地激起学生对于学习语文的欲望。
总结语：在学习了具有情感教育的语文后，学生学习了表达思想的方式、还能学到写作技巧、最重要的是能学会精炼语言表达自己的思想。在感受到作者精炼的语言表达和思想之后，在自己单元写作训练的时候。能够学习到其中的技巧，潜移默化的影响并且提升学生的写作能力。
参考文献： [1]阎乃胜.深度学习视野下的课堂情境[J].教育发展研
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