摘要：在新时期，为了帮助学生更好的适应时代的发展，教师应该及时的将以前的教学思想以及手段改变，学习最新的教学方式，并且在语文课堂教学中真正的运用，加强学生对学习的主动探究欲望，也让学生在知识的学习中获得全面能力的增长。教师要认真的研究语文阅读、写作以及口语交际教学方面的优化措施，以学生喜欢的形式教学，引导学生开展对语文知识内容的深化学习，真正的帮助学生在全面的学习中获得综合能力的增长。
关键词：小学语文；阅读；写作；口语交际
引言：语文是所有知识学习的基础，有效开展教学有利于学生全部知识的学习，也能够在语文教学中拓展延伸，帮助学生获得全方面能力的增长。由于教师受以前教学思想的影响，未能在语文相关知识的教学中正确的引导学生，只是对学生开展知识内容的教学，忽视对学生多个方面能力的培养，学生在语文课堂中不能获得全方面素养的发展，导致语文教学效果不佳。
一、小学语文阅读教学优化策略
（一）丰富阅读形式
想要保障对小学生阅读活动的顺利开展，其最为关键的就是教学方法的运用。在以前的阅读教学中，教师单一的教学手段导致学生的阅读兴趣不高，也不愿主动开展阅读，只有较少的学生可以实现对文章的深层次阅读与解析，体会其中蕴含的思想感情，无法帮助更多的学生获得个人素养的发展。教师要充分考虑学生情况，并结合阅读内容选择合适的教学手段。
以《太阳》这节阅读课堂为例，以前单调的阅读形式对于学生来讲无趣，学生主动阅读的动力不足。充分考量小学生的特点，教师要运用信息化手段为学生播放动画《后羿射日》，通过趣味性强的动画以及其中鲜明的形象，将学生探究知识的欲望最大程度的激发，促使学生积极的开展对阅读内容的学习，保证学生的学习质量，增强阅读教学成效。
（二）组织课外阅读
想要小学生获得阅读能力的强化，只是通过在课堂中开展的阅读是远远不够的。教师应引导学生开展课外阅读，可从课内阅读内容延伸，也可以为小学生推荐名家作品，拓展学生的知识视野，也为学生的高效写作积累更多的素材。
二、小学语文写作教学优化策略
（一）创新教学方法
写作是语文教学中的重要组成。同时，写作能够体现学生的语文综合水平[1]。小学生一般对写作有着畏惧情绪，不愿主动尝试写作。教师应将以前的手段进行更新，密切写作与学生生活之间的关系，通过熟悉的事物引导学生主动创作。游戏可以更好的活跃课堂环境，教师在写作课堂中可以依据教学内容适当的加入游戏，以学生喜爱的学习形式促使其主动投入，真正消除学生对写作的逃避心理。
例如，在学习《猜猜他是谁》的知识时，教师为提高学生对于写作学习的热情，可通过游戏的形式吸引学生的关注，从而实现写作教学的优化。教师组织学生开展“猜猜他是谁”这一游戏，引导学生抓住自己熟悉的同学的特征进行描述与猜测，这样新颖的教学形式会使学生乐于交流，主动的开展口头方面的描述，更促使学生加大对写作方法的探究，在学生快乐的学习中增强其写作水平，也让学生建立良好的关系。
（二）联系实际生活
小学生的生活阅历不足，在平时积累的素材也不丰富，以致其写作效果不佳。针对小学生的真实状况，教师应将学生的写作与生活相关联，与学生的实际生活相贴近，让学生在自己熟悉的生活环境中找到想要表达的内容。只有将真实的生活与写作有机结合，才可以真正实现写作教学的优化。
三、小学语文口语交际教学优化策略
（一）创设教学情境
在口语交际的教学中，教师一定要通过情境的设立使学生保持学习的热情，引导学生在主动表达中发散思维。思维的广阔性是创新思维的基础[2]。在教学中，教师应该结合教学内容为学生创设适合交际的情境，引导学生在良好的环境中相互沟通，也深化学生的思维能力。
如，在《自我介绍》的学习中，创设适宜的情境可以促使学生更主动的实现相互之间的交集与交流，有利于学生口语表达能力的增强。教师可以为学生构建不同的情境，使学生在不断的表演以及练习中掌握在不同场合的自我介绍技巧。如，创设面试情境、创设朋友见面情境等，在具体的情境中教会学生应该怎样实现对自己的介绍。真实的环境可以帮助学生深化对口语交际内容的了解，也让学生在实际的锻炼中达成个人能力的强化。
（二）提供交流空间
在口语交际中，一定要保证学生之间充分的互动，只有足够的交流才可推动学生语言素养的成长。所以，教师在教学中，应该采取多种形式的互动推动学生的发展。如，学生间的互动。学生之间相互交流可以实现思想上的碰撞和交流。也要开展教师与学生之间的沟通，使教师与学生处于同一层面的平等交流，教师不再只是将知识输入，而是充分的体现学生在课堂中的位置。也可以组织合作交流，拓宽学生的交际面。
结束语：由于新课程的影响，教师要认真积极学习最新的教学思想，并将其落实到对小学生的语文阅读、写作以及口语交际课堂中，让学生在充满动力的知识学习中也获得个人能力的增长。身为教师，要分析小学生的实际情况，联系语文教学内容合理设计，以多个层面实现对学生全方面能力的培养，在帮助学生的语文综合能力获得成长的基础上，也深化学生适应社会的能力。
参考文献：
[1]田海燕. 浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J]. 学周刊,2020(12):124-125.
[2]李东太. 在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨[J]. 学周刊,2020(02):10.