摘要：在小学阶段，语文阅读是语文教学的难点和重点。教师要重点培养学生语文阅读的能力，提高语文阅读的水平。体验式教学打破了传统的教学方式，以教师为中心转化为以学生为中心这一直观的体验方法，让学生们自己去感觉去体会，并从中得到收获。我们需要针对小学生阅读体验式教学进行一系列的研究和讨论，让他们了解喜欢阅读，提高他们对阅读的兴趣。
关键词：小学阅读；体验式教学；实施研究
从总体上来说，小学语文阅读能力非常重要，应该从小培养。借助小学课堂可以让小学阅读得到很快的发展，促进学生的阅读素养，可以增加学生对阅读的理解，提高他们的阅读能力和分析能力，所以阅读教学就十分重要。关于小学阅读体验式教学的实施，也可以潜移默化的提高一些老师的教学水平。所以不管在学习还是生活中，老师还是学生中，小学语文阅读体验式教学都有一些很好的影响，可以让他们在今后的学习中更好的发展，对他们今后的学习和生活有很大帮助，所以教育者需要更努力的研究体验式教学的相关实施策略。
1 小学语文阅读的重要性
小学语文阅读是非常重要的，学生的阅读能力关乎着学生听、说、读、写等多方面的能力发展。这对学生在今后的学习阅读中占有重要作用。在学习中，只有学生先听老师读，然后才能慢慢学会，理解，从而更好的读出来。这样更能提现出阅读的重要性，它包含各各方面，是语文学习的基础，可以让学生更加全面提高自己的能力。
在小学语文教学中，教师需要高度重视语文阅读的教学，在课堂上合理的指引着学生进行学习，提高学生的语言表达能力，掌握大量的知识和技能，能够让学生的智力得到更好的发展。此外，在学生进行对文章进行广泛的阅读时，对文章的了解也会进一步加深，知识面也会开阔，拓宽了学生的视野，能够让他们掌握更多的写作技能，来提高自己的阅读能力。对此，教师不断改进阅读教学方式，保证阅读教学的质量，让学生们能更好的进行阅读。
2 小学阅读体验式教学实施研究
2.1 创设情景，激发兴趣
为了更好的提高小学阅读兴趣，在授课时可加入体验式教学。在教师在课前应充分了解一下学生的思维特点，把他们带入到文章当中，让他们体会到当时的情景，使课文更加生动、具体、形象的表现出来。只有他们置身于文章当中，他们的自身感悟才能增强，才会更加的了解文章，掌握文章的具体内容，才能更加准确的表达出作者的想法。教师还可以在讲课的过程中采用微课堂教学方式进行阅读教学互动，用其它多媒体的帮助及播放视频等方式来增加学生的阅读，不一样的方式会使学生对阅读更加的充满兴趣。
2.2 精心设问，合理导入
众所周知，好的兴趣能让学生更好的学习。
首先要让学生对语文阅读产生兴趣，学生有了兴趣，就会带着兴趣去听课，然后老师再提出问题，帮学生理清思路。这样可以增加他们边阅读边思考的能力，带着问题阅读更能让他们更好的了解文章内容。这样的阅读才更加的有针对性，针对某一问题进行阅读，可以让他们更好的找出答案，便于他们更好的了解文章大意，了解作者的思想。教师还可以利于重点的句词和段落等，让学生们进行讨论，从而了解作者的想法和思想。在阅读中，可以问学生看到题目的的第一时间都能想到什么问题，然后让学生们带着这些问题可以进行阅读，也能促进他们的小学语文阅读能力，也能使这种体验式教学得到很好的发展。
2.3 鼓励质疑，自主探究
在小学语文阅读体验教学中，可以让学生做课堂的新主人，教师作为引领者，让学生参与到自主学习和探究活动中，增强他们思考问题的能力。对于他们在阅读中遇到的一些问题和困难，教师应该鼓励他们积极的说出来，让他们积极的发言，这样才能促进小学语文阅读体验式教学的发展。在他们自主学习中，可以让他们说出自己的感受，或者说出课文中写了什么内容，有哪些任务，有哪些特点，有什么样的人物，说出来之后，让他们进行讨论，找出答案，进行分析。分析完毕后，教师可以把他们的想法和答案进行总结一下，从中让他们选出来最优秀的，在答案中有什么问题或不懂的地方，鼓励他们说出来，进行分析总结。这样更能促进小学语文阅读体验式教学的发展。
2.4 读写结合，学以致用
在小学语文阅读体验式教学中，可以采用读写结合的方式进行阅读，这样既可以提高学生的阅读能力，还可以提高学生的动手写作能力。在他们动手写作的时候，可以更好的激发他们的灵感，利于他们充分发挥他们的想象。在小学语文阅读体验式教学中，除了增强他们他们的阅读能力，激发他们的兴趣，还应该让他们了解生活，学以致用。通过教学与生活的结合，学生学习起来才更加的轻松自由，这种方法也可以让教学变的不那么枯燥无味，增加学生的兴趣。总之，我们应从多个方面让小学语文阅读体验式教学得到更好的发展。
3 结束语
为了更好的发展小学语文阅读体验式教学的实施研究，教师要积极在阅读中寻找经验，来增强学生在阅读中的兴趣，让他们能够更好的学习，还让他们养成阅读的好习惯。当然小学语文阅读体验式教学还应从多个方面进行研究，探索，这样才能更好的进行发展，才能让这些方法进行更好的实施。
参考文献：
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