摘要：随着新课程的改革和全面推行，国家与社会越来越注重学生的全面发展，小学的阅读教学在学生的发展过程中肩负着举足轻重的作用，良好的阅读知识接收不仅可以提高学生的个人素养，也对学生的智力发展有着至关重要的作用。教师要创新教学策略，使学生有愉悦的课堂学习体验，使学生在课堂教学中以积极愉悦的心态对待学习。
关键词：阅读教学；自由轻松；小学高年级语文
小学阅读教学是阅读学习的重要阶段，在这一阶段，学生学习的积极性、自主性对学生的学习效果起到了非常重要的作用。要想使学生积极参与阅读课堂，在阅读课堂中快乐学习，教师应当转变教学思路，使用新的教学策略，激发学生兴趣，实现学生快乐学习。
一、创造快乐课堂，形成良好的教学氛围
让学生在小学阅读课堂中快乐学习，有助于激发学生学习的兴趣，使学生积极参与到阅读课堂的教学中来，提高学生学习的效率，养成良好的阅读学习的习惯。学习小学阅读课堂教学中，教师要实现学生快乐学习，减轻学生的学习负担，教师首先要为学生提供良好的教学环境，形成良好的课堂教学氛围，让学生在轻松的状态下进行学习，学生的积极性和课堂参与的程度自然会提高，学习效率、教学质量也会提升。创造良好的教学环境，首先教师要坚定自己的职业素养，在课堂教学中以温和可亲的教师形象面对学生，在言行举止之间尊重学生，对学生谆谆教导，鼓励、引导学生的课堂学习。其次，教师可以通过和学生展开互动、提问的形式展开教学活动，通过教师和之间的互动，两者之间的心理距离会自然缩短，师生之间的关系也会更加缓和，良好的课堂教学氛围就塑造出来了。形成良好课堂教学氛围，实现快乐学习，最重要的是，教师要丰富教学内容，组织多样的教学活动，运用先进的多媒体信息技术，使学生在课堂上摆脱枯燥、无聊的学习状态。
二、增强学生的学习兴趣，提高教学趣味性
常言：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，就没有动力。兴趣是人追求新事物，接受新知识的一种心理倾向，只有对一个事物感兴趣，才能做一个探究者、一个学习者、一个研究者。注意新知识与就旧知识的链接，回顾已经学习的章节，寻找新旧之间的联系，在关键的问题上询问，从而激发学生的求知欲，主动参与课堂，做课堂的主人。老师要做学生学习的引导者，就意味着要在学习的过程中适时地提出问题，鼓励学生寻找答案，获取知识，问题的设置难度要得当，太简单的问题缺乏询问的必要性，不利于课堂的有效性，过于困难的问题会挫败他们的积极性，打击学生的学习兴趣，不利于学生接受新的知识。
所以要在适当的时机提出适当的问题，结合语文阅读材料，引导学生将阅读内容和现实生活进行联想，从而加深对阅读内容的理解，提升语文阅读的兴趣。
三、加强学生的自我认识，强化学生自信心
随着新课标的改革，我们需要对阅读教学过程进行创新，运用新的阅读教学方法，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体地位，让学生敢于向教师表达自己的真实想法，可以让学生在学习的过程中发掘自己的真实个人价值。在阅读教学过程中，老师只是一个引导者的角色，老师要对学生进行鼓励阅读教学，增强学生学习的自信心和学习的欲望，从而有利于学生对阅读新知识的掌握和理解，尊重了学生在课堂中的主体地位。在阅读课程的阅读教学过程中，老师引导学生发现自己的主体地位并让学生们积极地参与到阅读课堂中来是至关重要的。那么，老师如何才能引导学生积极地参与到阅读课堂阅读教学的过程中，激励性的语言在这个环节扮演着十分重要的角色，处于小学阶段的学生，身心发展尚未成熟，这个时期的学生是急需得到老师、家长、社会的肯定的，所以，在阅读课程阅读教学的过程中，老师要善用鼓励性的语言，鼓励学生们积极地参与到阅读课堂中来，并对他们的行为给予表扬，可以提高他们的自信，从而提高他们的参与度，最终使阅读课堂阅读教学的效率提高。
四、促进学生的积极参与，提高学生主动性
每个学生都是不同的，都有自己的性格特点，对不同特点的学生加以关注能促进学生的发展。在具体阅读教学过程中，教师可以根据实际生活营造一定的师生互动情境，鼓励学生进行小组合作学习，组织学生针对某一个问题进行探讨，老师在团队中起到引导作用，加强学生与老师的互动，增强师生关系，并且调动学生的热情与积极性，进而使阅读教学任务得以有效完成。众所周知，我们不会在一件事情上长时间地集中我们的注意力，作为生理心理还未发育完全的小学生，久坐40分钟对于他们来讲也是一件很疲惫的事情，这个时候就需要老师改善课程结构，通过形式多样的课程结构吸引学生的眼球，提高学生的注意力，这样全班同学就都可以积极有效地参与进来，从而提高学生学习主动性。
结束语
小学阅读教学是阅读学习的重要阶段，在这一阶段，学生学习的积极性、自主性对学生的学习效果起到了非常重要的作用。要想使学生积极参与阅读课堂，实现快乐教学，老师应当转变教学思路，使用新的教学策略，激发学生兴趣。
参考文献：
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