摘要：在小学低年级的语文教学中，说话写话训练具有非常重要的一席之地。说话写话是学好语文学科的基础，也是为了能够培养小学生的阅读和表达能力。在教学过程中，教师要讲教育的重心放在训练说话写话当中，设计一些符合小学年龄段性格、心理特点的训练活动。为学生以后的学习打下良好的基础。
关键词：小学语文；说话写话训练；小学教育
引言：说话写话训练，有利于低年级小学生的成长发展。该训练不仅可以提高学生对于语言能力的塑造，对培养学生的文字思维能力和文字表达能力又有着很重要的意义。这就要求教师在教学活动中，讲写话说话的基本方法融入教学中，使低年级的学生掌握方法。提高学生的语文学习能力，为语文教学的全面发展奠定基础。
一、规范语言、提升说话能力
小学，是教育过程中的初始阶段。对于刚刚踏入规范教育的小学生而言，他们是很不适应的。在这个阶段，学生可以借助简短的语言和零星的文字表达出自己的意思，或者满足自己的愿望和需求。但是在语言的阐述过程中，经常会出现表达的错误。对于教师来说，让孩子找到精确的语言表达自己的意思，掌握说话写话的方法至关重要。这也是新时代教育背景下，语文教学目标之一。老师要根据当前年龄说话的特点，掌握学生的语言能力。
比如，在具体的说话写话训练中，对于刚入学的低年级学生，教师可以采用自我介绍的方式建立说话的机制，培养学生的说话能力。让学生快速融入到课堂当中，消除学生入学时的恐惧感和陌生感，打开自己的思维。当学生的思维开拓时，学生的语言应用能力和表达能力也得到了提升。在此基础上，教师要在培养学生自信心的同时，规范学生语言的使用，让学生以规范化的语言进行表达。比如“我的名字是XX，我今年八岁了、我喜欢XX”等陈述句的形式来表达。之后教师为学生介绍较为规范的语言规则，使学生通过规范化的说话模式，讲语言的标准化提高，为语言能力的提升奠定基础。
二、利用绘本等图画 创设说话情境
对于低年级小学语文学习而言，这个时候对故事性强色彩鲜艳的绘本有着更好的接收能力，绘本中语言的特点有着童趣和通俗的特点可以很好的激发小学生对于学习语文的欲望，小学中年级语文选择的内容可以相对深入些，让学生累计更多写作语言，也给小学生一个关于主题思想讨论的话题，高年级就可以介绍一些富有内涵的绘本，学生可以更好的的体会到文化作品的丰富多样的内涵，逐渐让学生掌握创新能力。
小学低年级的语文课本中，教材的插图较多。教师在实施说话教学的过程中，可以利用插图，唤起学生持续的注意力。低年级学生的注意力，较难长时间的集中。图画不仅可以提升学生的注意力，还可以很好地拓展学生的思维能力，提升他们的观察能力。
帮助小学生掌握更多的语文词汇，为日后的语言能力打下基础。
比如教师在教学《难忘的泼水节》一课时，可以让学生分为小组进行讨论，通过自己的能力对插图进行观察和分析。在观察过后，每一位同学都要用自己的语言将自己所观察到的讲述出来。最后，结合老师对课文的讲述，和自己之前的理解进行对比。通过这样的方式，训练学生的观察能力和表达能力。像这样的语言应用训练，使学生的口语表达能力和思维能力都得到了很大的提升，丰富学生的学习技巧。
三、读写结合
小学语文教育者应当教给学生正确的仿写方法，帮助他们完成由读到写的知识迁移，采用读写结合的方 式来培养小学生的仿写能力，让他们在不断练笔的过程中掌握 写作技巧。
写作的过程是一步一步走向成熟的，一个成熟的作品会从开始到结束以画面的形式定格在学生脑海中，学生通过欣赏的画面产生不同的联想，会有对不美好的结局赋予美好的想象。教师可以让学生通过续写来表达自己喜欢的结局，会对学生自主写作能力有很大提升。
比方说：绘本《卖火柴的小女孩》作品最后的结局很悲哀，小女孩冻死在了马路边有很多的小学生不喜欢这个结局，但可以经过自己的想象改变小女孩的命运，比方说小女孩最后从梦中惊醒奶奶就在她的身边一切只是一场恶梦，她的父母给她准备了她爱吃的火鸡，一家人幸福的坐在温暖火炉边享受着美味的火鸡肉。学生通过自己的改写换来美好的结局对于小学生树立良好的人格也有一定的帮助，同时锻炼了学生自我写作能力和自我创作能力。
再例如教师在教授一年级上册的文章《青蛙写诗》中的课后习题，教师可以带领学生通读一遍课文，引导学生通过画出文章中不了解的词语。培养学生边阅读边思考的能力，让学生养成习惯。教师也可以对学生提出相应的问题，改变学生对于阅读手忙脚乱的现状。
总结语：综上所述，小学语文说话写话教学在语文教学中承载着传播中国文化，拓展课堂思维，提升学生语言表达能力和应用能力的功能。在小学语文中，绘本可以对小学生写作的灵感起到一个很好的激发效果。对于小学生合理的锻炼语言表达能力和语言组织能力有很大帮助，同时也可以对通过对绘本的阅读提升小学生的想象力和创造力，从而使小学生语文写作能力和质量都得到量的提升。将学生培养成全面发展的素质型人才。
参考文献：[1] 张燕.小学低段语文随文写话方法探究[J].祖国:建设版,2015(1):259-260.
[2] 柏翠之.小学低年级语文随文说话写话训练的方法[J].吉林教育:综合,2015 (10):91-93.