新课程改革的客观影响之下，小学语文教学效果的提升受到关注，综合性学习被广泛熟知，也是小学基础教育中不可或缺的一项内容。小学语文教学活动的开展逐渐重视起学生学习能力的提升，综合性学习的实践性探索越来越彰显出重要性。针对小学语文教学的发展现状，如何提升小学语文综合性学习的实践性，也是本文重点加强探讨的一项内容。
一、小学语文综合性学习的重要影响
小学语文在长期的教学实践当中，教学活动的开展往往立足于课程标准的相关内容，在教学改革的影响之下，小学语文强调综合性学习能力的提升，学习目的更为明确，小学语文综合性学习成为必然。在综合性学习的影响下，学生能够树立起问题意识掌握小学语文知识学习技巧，在学习中发现问题，并能够培养自身的问题分析能力，问题的产生在一定程度上也能够培养学生的创新意识[1]。
二、当前小学语文教学中存在的问题
在素质教育背景下，小学语文教学更加注重培培养学生的阅读能力、写作能力和思维逻辑能力，但是纵观我国的小学语文教学，依然有部分地区在教学中沿用“填鸭式”的教学方法，教师一味地进行教学，忽视学生的学习感受，师生之间很少进行课堂互动，导致课堂学习气氛较为沉闷，学生逐渐失去学习兴趣，这对于学生的长远发展来说是十分不利的。此外，还有教师在教学中不能采用灵活的教学策略，或者把教学环节割裂开来，单独进行课文阅读教学，或者呆板的进行写作教学，导致学生读写结合能力较为欠缺。
三、提高小学语文综合性学习实践性的策略
小学阶段语文教学活动的开展，学生综合性学习能力的提升受到广大教育工作者的重视，小学语文教学更加强调基础性教学内容的展开，是为学生语文学习打下基础的重要阶段，为此进行小学语文综合性学习实践性提升主要从以下四个方面入手解决：
（一）提升学生的写作水平以及语言表达能力
小学语文教学内容涉及面较广，综合性学习贯穿于小学语文教学活动的始终，提升教学效果需要涉及学生听说读写的众多方面，在整体方向上把握学生学习水平的提升。综合性学习在小学语文教学中的应用，需要将生活化的问题借助听说读写等加以整合，并有侧重的提升学生的课外阅读能力[2]。教学活动开展需要增加趣味性教学内容，开展综合性学习中可以设定固定的主题，并围绕主题展开探讨，例如组织学生化身小记者，调查父母成长阶段的趣事，并能够将调查的内容加以整理后以作文的形式表达出来，与全班同学分享。
比如学习《望庐山瀑布》时，教师首先要带领学生进行课文的齐读，然后在课文内容的讲解中利用插画增强学生的领悟能力，看到这些山水学生也会想到自己曾经见到的美丽景象。教师可以在教学之后，让学生以景色描写为内容，让学生抒发自己的情感，把自己的所见所闻用文字表述出来。这样不仅让学生学习课文锻炼自己的语言表达能力，还可以借写作的机会锻炼自己的写作水平。
（二）拓宽学生的阅读面
小学语文学习是一个长期的积累过程，语文教学活动想要提升教学效果，也不能够将教学内容仅仅局限于课本知识，为培养学生学习的多样性，小学语文教师需要有意识的向学生进行课外学习内容的延伸。在课堂教学中，立足于教材内容的同时，向学生进行相关知识的介绍，并能够培养学生的阅读意识，规定学生每星期应当阅读多少数量的课外读物，并要求学生养成写读书笔记的好习惯，将自己在阅读中的所思所感写下来，并与全班同学分享自己在阅读中收获了哪些内容。小学语文教师也可以在班级中成立阅读角，让每位学生都从家里带来一本课外读物，全班同学能够交换着阅读，从而拓宽学生的阅读视野，同时能够在班级中养成良好的阅读氛围，学生也能够针对阅读内容展开交流，以此培养学生的阅读意识，使学生能够主动参与进课外阅读活动中[3]。
（三）加强小组合作学习
小学语文教学中想要提升学生综合性学习的实践性，需要能够意识到小组学习的重要性，合作学习是在个体学习的基础上获得发展的，合作学习具有诸多的优势，在某些方面也是个体学习所难以比拟的[4]。为此需要小学语文教师能够在教学实践中将合作学习融入其中，通过合作学习引导学生更为主动的进行学习中各类问题的攻克，培养学生的协作意识，同时能够使得学生在小组交流中了解到同一事物的不同看法，加深学生对于问题的理解程度。通过组间的有效配合，寻找到解决问题的最终答案，增强学生学习的信心，提升学习积极性。
（四）创新教学方法
在新课程改革的大时代背景影响之下，小学语文教学想要提升学生的综合性学习能力，应当能够充分意识到教学方法对学生的客观影响。综合性学习依托单一的教学方法，教学模式丧失创新性，综合性学习能力得不到拓展。在新时期，综合性学习的范围更加广泛，培养学生的实践能力以及创新意识是教学活动开展中需要加强重视的一项内容[5]。
结束语：
小学语文综合性学习实践性的提升，需要结合小学生语文学习的发展现状，使学习内容的开展更具有针对性，并能够完善教学内容，创新教学方法，结合小学生成长阶段的实际特征，培养学生的自主学习意识，立足于语文教材教学活动开展的同时不拘泥于教材教学内容，以此拓宽学生的学习视野，使语文教学活动发挥出本身所具有的价值。