摘要：化学是一门来源于生活、且最终应用于生活的学科，高中时期的化学学习尤其如此，其知识对于解决学生们在现实生活当中遇到的实际问题来说是十分有益的。高中化学学习时难度较大，对于学生基础知识及化学学科核心思维都提出了较高的要求，学生在学习时往往需要通过实验等一些具象的方式来学习。按照新课标的要求，现阶段高中化学教学应当着重培养学生的化学学科核心素养，不仅仅将目标局限于教会学生书本中的知识点，同时让他们又能力进行自主学习及学习迁移，将所学内容与实际生活相结合，利用化学知识解决实际生活中所遇到的问题。本文结合课题调查问卷报告，对普通高中学生化学实验素养的各种情况进行分析，并为广大高中化学教育工作者提出一些参考意见。
关键词：高中化学 实验 核心素养 调查问卷报告
实验是学习化学学科的重中之重，古往今来，无数化学家能够在化学领域有所建树，都是通过大量、反复的试验所得出的一个个重要结论。实验是化学的灵魂所系，也是在高中阶段帮助学生们能够建立起对于化学学科学习兴趣的不二法门，在高中教学中发挥着极其重要的作用。然而，在现阶段高中教育当中，实验的作用并没有得到充分的发挥，大部分学生只是按照传统方式在教师指导下一步步开展实验，且实验的种类单一、步骤恒定，这对于学生化学思维的启发及化学学科核心素养的培养来说都是十分不利的。因此，教师在教学中应当充分发挥实验的作用，通过各种各样丰富有趣的试验激发学生学习化学的兴趣，进一步培养学生的化学核心素养。
一、当前高中化学教育中学生实验能力及水平现状
众所周知，实验在化学学科学习当中发挥着至关重要的作用，然而在我国化学教育初期，经费、器械等软、硬件设备方面的不足导致实验一直没有充分发挥其应有的作用。随着时代的发展与科技的进步，现阶段高中化学教学中，实验的比重已经较曾经有了极大的增加，根据针对六百八十位高中生的课题调查问卷报告显示，目前的高中化学教学中，已经有42.97%的学生认为其化学老师关于实验部分采取了启发式的上课方式，40.15%的学生认为其化学老师关于实验部分采取的是师生合作的上课方式，这些方式都与传统灌输、填鸭式的课堂极大区分开来，对于实验在高中化学的普及来说是十分有益的。
然而，课题调查问卷中也显示出，实验在高中教学开展当中仍存在着一些有待完善的地方。例如，问卷显示80%的学生能够根据教师所提供的化学实验方案及试剂、药品和仪器来自己动手进行实验，然而81.32%的学生从来没有国自己独立设计小实验的精力。这种情况不仅不利于学生内生学习动力的增强，同时对于学生化学核心素养的培养及化学综合能力及水平的提升方面都是十分不利的。
此外，69.26%的同学在学习化学实验遇到问题时选择找同学或老师求助，仅有很小一部分同学选择通过自己的探索及研究找出克服问题的方法。这些情况对于并不能够完全发挥实验在高中化学教学中高效、直观的特点，阻碍了我国高中化学教育事业的长足进步。
二、通过实验培养高中生化学核心素养的具体措施
（一）加强实验在高中日常化学教学当中的比重
相较于初期的化学教育来说，目前的化学教育已经很大程度上将实验引入到了日常教学当中，但仍然没有帮助学生形成用实验解决化学问题的思维定式。对于高中生来说，化学仅仅是理解概念、引入课题或应试环节中的一项步骤，目前的试验开展并没有使他们切实体会到实验在解决化学问题中的作用。不仅如此，通过课题调查问卷我们发现，51.03%的学生认为实验对化学学习来说重要，47.21%认为实验对于化学学习的作用非常重要；并且有高达94.85%的学生都喜欢教师用实验导入新课的方式。这就为广大高中化学教育工作者提出启示，即在日常教学中应当更加扩大试验的比重，在开展新课时用实验引入，对于具体化学概念中学生存疑的地方仍用实验来解释，设计更多操作简便的小实验在课堂进行演示，吸引学生注意力的同时，也能够进一步提升他们对于实验重要性的认识，并进一步形成化学学科核心素养。
（二）鼓励学生自己设计小实验，激发化学学习活力
根据课题调查问卷显示，91.97%的学生能够根据老师的指导认真做实验，72.5%的学生在实验课上能够积极思考并讨论，但同时，绝大多数的学生只能根据老师所提供的素材开展实验，并不能够自己设计并操作一个完整的试验。这种情况虽比原有教学有所改善，但仍然没有发挥实验在培养学生化学学科核心素养的作用。因此，在实践教学当中，教师应当充分鼓励学生自行设计小实验，对于设计小实验的学生进行一系列表扬及奖励措施，调动课堂氛围。对于学生设计出的试验，需要经过教师的审核与检查，在确保安全的基础上，鼓励学生自己动手操作。
结语：实验是高中时期化学学科学习的重要内容，是学生成功走进化学世界大门的钥匙。当前我国的高中化学教育已经取得了极大的进步，在实验方面相较以往的教学也取得了丰硕的成果。因此，继续增加实验在高中化学教学中的作用，充分发挥实验在培养高中生化学学科核心素养中的作用，仍是我国广大化学教育工作者不懈努力的方向。
参考文献：
[1]王辉.基于核心素养的高中化学实验差异教学探究[J].科技风,2020(11):73-74.
[2]柯洪伟.核心素养下的高中化学实验教学策略探究[J].名师在线,2020(09):74-75.