摘要：面对社会高速发展的冲击，现代教学行业也迎来了变革。在新课标改革的影响下，有众多先进的教学方法涌入到课堂的教学中，对此，数学教师要以开放的眼光和心态积极引进先进的教学方法，打造现代化的数学课堂。数学教师可以组织学生合作学习，也可以利用信息技术辅助教学，使学生接触到更多的知识。此外，实践活动的开展既打破了传统数学课堂的限制，也给了学生动手实践的机会，加深学生对知识理解的同时还可以培养学生的动手能力，促进学生的全面发展，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
关键词：小学数学；多元教学；合作学习；信息技术；实践活动
传统的数学课堂中应用的教学方法比较单一，只是由教师给学生讲解教材中的知识，学生处于被动的状态，且教师和学生之间缺乏沟通，教师不了解学生的需要，学生在学习过程中遇到的问题也得不到解决，使得数学课堂的教学效率低下。鉴于此，在现代化的数学课堂中，教师可以积极应用多元化的教学方法，针对不同的教学方法选择对应的教学方法，让学生在最佳的教学环境中学习，因材施教才能有效提升数学课堂中的教学效率。
一、组织学生以小组的形式合作学习
传统的数学课堂中教师都是直接将给学生讲解知识，学生在学习的过程中没有独立思考的时间，久而久之使学生对教师产生了依赖心理。在现代化的数学课堂中以学生的自主学习为主，但是学生受到以往学习习惯的影响，自主学习能力不强，不具备独立探究知识的能力。鉴于此，教师可以组织学生以小组的形式合作学习，让学生在小组中群策群力，借助集体的力量能够高效完成学习任务，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《方向与路线》时，教师可以组织学生以小组的形式合作学习，让学生借助集体的力量完成学习。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在之前的学习过程中我们了解到了四个方向，今天我们来继续研究方向的相关知识，同时还要学会描述路线。接下来请大家在小组中合作学习吧。”学生在听我讲完后开始在小组中合作探究教材中的知识，小组中的学生没有往日课堂中的压力，表现得更加积极，纷纷陈述自己对知识的见解，在集合小组中的所有意见之后，学生展开讨论，最终完成了学习任务，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
二、利用信息技术调取课外教学资源
小学阶段的学生刚接触学习不久，对知识充满了好奇，只是教材中的知识很难满足学生旺盛的求知欲。以往的数学课堂中受教学条件限制，教学的内容只有数学教材，而在现代化的数学课堂中，教师可以借助信息技术调取课外的资源丰富课堂的教学内容，让学生可以学习到更多的知识，满足学生的好奇心，同时可以让学生对教材中的知识理解更加深刻，这样才能有效提升数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《乘法》时，教师可以利用信息技术调取课外的教学资源丰富教学的内容，让学生接触到更多知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来学习乘法运算，那么什么是乘法呢？其实乘法可以说是加法简便表达形式，也免去了很多复杂的计算。接下来就来一起了解一下乘法的运算方法吧。”我讲完后利用信息技术给学生调取乘法的来源和发展，让学生了解到乘法的起源和发展的历程，加深对乘法运算的了解。这样，通过在课堂中利用信息技术调取课外的资源丰富教学的内容，使学生学习到更多的知识，满足了学生的好奇心，帮助学生加深了教材中知识的了解，从而有效提升了数学课堂中教学的效率。
三、根据教学的内容开展实践化活动
现代化的数学课堂中以学生的发展为主要的教学目标，因此，教师在设计教学活动的时候要充分考虑到学生的需求。小学阶段的学生活泼好动，传统的数学教学中将学生的身体禁锢到课堂中，也抑制了学生思维的发展。对此，数学教师应该以学生为出发点设计教学活动，小学生活泼好动，教师就可以根据具体的教学内容开展实践化的教学活动，给学生创造动手操作的平台，活跃课堂的氛围，培养学生的动手能力，促进学生的全面发展，从而有效提升数学课堂中教学的效率。
例如，在学习《轴对称图形》时，教师可以根据教学内容开展实践化的教学活动，给学生提供动手操作的机会。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在日常生活中可以看到很多美丽的图案，其中有一种图案比较特殊，它们的左右两边是一样的，我们将这种图案称之为轴对称图形，今天我们来一起学习一下吧。”我讲完后将课堂的时间交给学生，学生在我的引导下绘制轴对称图形，在动手绘制的过程中，学生的动手能力得到培养，对教材中的知识也有了更加深刻的认识。这样，通过在课堂中开展实践化的教学活动，给学生创造了动手操作的平台，学生在实践的过程中既收获了知识，也增强了能力，实现了全面发展，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
四、对学生的优秀表现予以鼓励赞扬
教育最为有效的方式就是通过不断的鼓励和赞扬唤醒学生的学习意识和学习积极性。在长期的教学过程中可以发现，学生如果受到教师的肯定或者鼓励，在课堂中的表现会更加积极，学习的效果也会更加良好。因此，在现代化数学课堂中，教师要加强对学生的观察，对学生优秀的表现及时予以鼓励和赞扬，激励学生积极参与到课堂的学习中，增强学生的学习信心，调动学生的学习积极性，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
例如，在学习《长方体的体积》时，教师可以对学生的优秀表现予以鼓励和赞扬，增强学生的学习信心。在课堂中，我对学生说：“同学们，在之前的学习过程中我们掌握了计算长方形面积的方法，今天我们学习一下如何计算长方体的体积。”我讲完后学生开始探究教材中的内容，经过一段时间后，学生完成了对这部分内容的学习，掌握了计算长方体体积的方法。我开始提问学生，以此了解学生的学习情况，在学生问答的过程中，我对回答优秀的学生予以鼓励和赞扬，激励了学生的学习积极性，增强了学生的学习信心。这样，通过在课堂中，对学生的优秀表现予以鼓励，激励学生更加积极地投入到学习的过程中，有利于提升数学课堂中的教学效率。
五、科学合理的观点下开展学习评价
虽然现阶段的数学课堂中以学生的自主学习为主，但是小学阶段的学生学习能力不强，难免在学习的过程中会因为粗心等原因出现遗漏的地方。为了帮助学生查漏补缺，教师可以在课堂中对学生的学习进行评价，指导学生的学生更加完善，使学生掌握正确、全面的知识。同时，教师可以引导学生以小组为单位互相评价，这样还能刺激学生的思维，深化学生对教材中知识的理解，从而有效提升语文课堂中教学的效率。
例如，在学习《圆柱和圆锥》时，教师可以对学生的学习成果进行评价，让学生认识到自己的不足。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来学习两个特殊的图形，这两个跟圆形有关系，也跟长方形和三角形有关系，这究竟是怎么回事呢？请大家通过学习找出答案吧。”学生带着我提出的问题探究教材中的内容，在一段时间后，学生完成了探究。学生陈述自己的学习成果，我对学生的学习进行评价，将过程中发现学生存在的问题指出来，并予以指导，帮助学生认识到自己失误的地方并改正，使学生掌握正确的知识。这样，通过在课堂中对学生开展评价，使学生认识到自己学习过程中存在的不足，加深了对知识的理解，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。
总之，现代化的数学课堂是开放的课堂，教师可以应用多元化的教学方法实施教学，帮助学生在最合适的环境中学习，获取更多的知识，使能力得到增强，从而有效提升数学课堂中的教学效率。
参考文献：
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