强化实践能力训练,提高初中化学教学质量

发表时间:2020/3/2   来源:《中小学教育》2020年第396期   作者:陈振华
[导读] 初中化学教学的工作开展中,由于学生刚接触到化学知识,在学习中会产生显现感,教师要利用学生这一心理,采用多样化方式来强化学生实践能力训练,让学生对化学知识的学习产生深刻的印象。

广西桂林市临桂区会仙中学 541103
        摘 要:初中化学教学的工作开展中,由于学生刚接触到化学知识,在学习中会产生显现感,教师要利用学生这一心理,采用多样化方式来强化学生实践能力训练,让学生对化学知识的学习产生深刻的印象。通过就初中化学教学实践能力训练的意义以及现状阐述,提出相应实践能力训练教学措施,这对实际教学目标的实现能起到积极作用。
        关键词:初中化学 实践能力 教学质量
        初中阶段是学生学习的黄金期,在这一过程中化学教学工作的开展,教师就要从学生可持续学习的角度出发,充分注重方法的创新应用,为学生提升学习的质量和效率积极促进。通过在化学教学中提升学生实践能力,加强实践教学的力度,这对化学教学质量的提高能起到积极作用。
        一、初中化学教学实践能力训练的意义以及现状
        1.意义体现。初中阶段化学教学是为学生后续学习打下基础的环节,在教学中通过对学生实践能力积极培养,激发学生学习化学知识的兴趣和积极性,让学生通过动手实践的方式了解化学知识,这对学生理论和实践的综合运用就能起到积极作用。另外,化学教学中对学生实践能力培养,调动学生动手操作积极性,让学生在化学实践当中认识到化学知识学习的价值所在,通过引导学生探究化学教学中的重要知识原理,深化学生思考能力,有助于学生高效学习的发展。
        2.初中化学教学实践能力训练教学现状。从当前初中化学教学中对学生实践能力训练的现状来看,其中存在着一些不足,有几个层面需要注意:(1)培养意识不强。教师在传统灌输式教学方式的运用下,对学生实践能力的训练没有加强重视,教师比较常用的就是对学生灌输知识的方式,学生在这一学习过程中较为被动,学习的效率也比较低,无法提升实践能力。(2)教学氛围僵化。化学教学中对学生实践能力训练是学生综合素质提升的重要保障举措,而当前化学教学中由于教师在方法的运用上存在着不科学的问题,教学中没有从学生的角度出发进行设计教学方案,整个课堂较为沉闷,这就不利于学生高效化学习。学生由于在学习化学知识的时候缺乏积极性,学习的知识点依靠死记硬背方式,这就必然会造成整体学习效率低的问题发生。
        二、初中化学实践能力训练教学质量提升措施
        1.调动学生学习积极性。化学知识的学习质量的提升需要学生产生动力,这就需要教师在课堂活动中采用多样化手段来调动学生学习主动积极性,让学生在学习中能真正地投入到学习氛围中去,在兴趣的驱动下才能提高学习效率。教师在培养学生实践能力的时候,也要能在了解学生的基础上开展教学活动,这样才能真正为学生的综合学习能力提升打下基础。注重从学生的视角出发,让学生对化学知识学习充满好奇心以及求知欲,从整体上提升学生学习积极性。


如在化学教学当中讲述到元素周期表的知识点时候,可通过故事的讲述吸引学生注意力,激发学生了解探究的积极性,然后为学生呈现元素周期表的口诀,让学生按照口诀记忆,通过实践制作元素周期键盘的方式,在实践操作当中就能有助于学生学习质量的提升。
        2.生活化教学提升学生实践能力。化学知识是来源于生活的,教师在讲述化学知识的时候,为能让学生产生兴趣,调动学生实践参与积极性,这就需要将教学生活化呈现。生活化实践教学活动的开展,能为学生综合学习发展起到促进作用,通过将生活素材进行创新应用,将教材中的化学知识生活化地呈现给学生,调动学生实践操作的兴趣,这对学生实践能力的提升能起到积极作用。初中学生在讲述到化学知识的时候,会觉得比较抽象,在理解上就会存在障碍,而教师要能有效的应对,通过生活化实践操作的方式,调动学生参与积极性。
        例如:化学教学当中在学习到二氧化碳的性质和制取的知识内容中,这就需要为学生呈现出实验的内容,教师要能和学生日常生活相联系,引发学生的共鸣。通过选择学生生活中常见的雪碧汽水为二氧化碳气体来源,这就能吸引学生目光,让学生在参与实验活动中产生兴趣和动力,让学生对二氧化碳气体在水中溶解性能有更多的了解,让学生参与其中。准备两瓶雪碧汽水,先开启一瓶,然后马上拧上瓶盖,和没有拧开的一瓶雪碧汽水想对比,让学生通过听声音以及手感感受,感受压强大小对气体溶解力产生的影响。然后可通过为学生设计二氧化碳检验的实验,让学生分成小组对二氧化碳检验等进行探究,在教师的引导下,学生能够进入到实验活动中去,发挥学生各自的作用,通过二氧化碳的制取以及检验的实践操作活动的开展,这就能让学生的实践能力有较提升。
        总之,化学教学课程的开展中,对学生实践能力的培养是比较关键的,这是学生综合素质的重要组成部分,只有让学生在实践能力上不断提高,才能为后续的化学知识学习起到促进作用。随着教学改革的进一步深化下,学生实践能力的培养也会愈来愈重要,只有从这些基础层面进行强化,实现既定教学目标,才能促进学生可持续发展。
        参考文献
        [1]刘小军 初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探[J].名师在线,2019,(29),85-86。
        [2]季亚烽 核心素养视野下初中化学实践创新能力的培养[J].中学课程资源,2019,(09),63-64+22。
        [3]张苗 初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究[J].中国校外教育,2019,(23),57+60。
        [4]刘锋林 初中化学教学应培养学生的实践能力和创新能力[J].学周刊,2019,(27),108。
       

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