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浅析如何在小学数学教学中培养学生的探究能力

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：王英

[导读] 小学学生所处的年龄阶段，学生的自我约束力差、注意力不能持续集中，加上活泼好动、好奇心强。

贵州省黔南州龙里县第一小学　551200
　　摘　要：对学生综合素质的培养，是当前学校教育的共识，也是新课标对学校教学的明确要求。而学生在学习中的自主探究能力，是学生综合素质的体现，也是培养学生学习主动性、提高教学质量的重要组成部分。本文分析了小学数学教学的现状，探讨了如何在小学数学教学中培养学生的探究能力。
　　关键词：小学数学教学　自主学习　探究能力
　　一、小学数学教学中自主探究能力培养现状分析
　　小学学生所处的年龄阶段，学生的自我约束力差、注意力不能持续集中，加上活泼好动、好奇心强，因而在数学的学习中往往缺乏自主性和持续的专注度。一些教师因此对学生的自主学习能力持怀疑、否定的态度，造成在教学中没有注重对学生自主学习和探究能力的培养；而一些注重对学生自主探究能力培养的教师，也在学校的数学教学实践中，遇到了很多困难，影响了在小学数学教学中对学生自主探究能力的培养。
　　新课标的出台，对学生自主探究能力的培养提出了明确的要求，这就要求教师在小学数学的教学实践中及时更新自己的教学理念。但在教学实践中，教师对自主探究学习的理解程度不够，传统的教学理念和教学习惯仍然束缚着教师的教学，造成对学生的探究能力培养效果不佳；另一方面，由于探究学习能力的培养还缺少具体的措施和方法指导，教师在实践中摸索教学方法，缺少具体的措施和评价体系，往往对学生探究能力的培养表面化、形式化，不能真正达到培养学生主动学习，自主探索的教学目的。
　　二、在小学数学教学中培养学生自主探究能力的策略
　　1.将实际生活引入课堂教学，通过兴趣引导，培养学生的自主探究能力。处于小学年龄阶段的学生，受到生活经历和心理、生理发育的限制，他们的抽象思维能力不强，习惯于通过直观、具象的事物进行思考和学习。

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教师要充分把握小学学生的这一特点，在小学数学的教学实践中，将他们日常生活中熟悉和感兴趣的人和事结合教学内容进行讲解，调动起他们的好奇心，引导学生通过这些生活实例进行思考，逐渐激发起他们的数学学习兴趣，使他们乐于在日常生活的方方面面去发现数学、主动去探究数学与实际生活的联系，从而让学生积极地参与到数学的课堂教学活动之中，培养他们自主探究的能力。
　　2.综合运用多种教学手段，通过情境设立培养学生的数学思维能力。现代科技的发展，让教师可以选择丰富多样的教学手段进行课堂教学，互联网、多媒体都可以成为教学的有效辅助工具。教师在进行小学数学的课堂教学时，应当摒弃传统教学中灌输式教学方法和利用大量练习进行知识巩固的模式，通过进行教学设计和教学技术手段的选择，在充分考虑学生的年龄特点和思维习惯的基础上，设立他们熟悉的情境，将学生带入到教学活动中，让学生在教师设置的情境中去自主寻找和发现。这样的情境式教学，可以让学生将自己的目光、听觉和思维意识全部融入教学之中，促进学生通过自主探究理解和掌握知识内容，提高他们的数学思维习惯和数学知识的实际运用能力。
　　3.增加教学过程中的互动，鼓励学生的创新思维能力和问题意识。探究能力的培养与学生的主动学习习惯密不可分，而教学活动中学生的主体意识，是培养学生主动学习习惯的重要措施。在小学数学的教学中，教师应增加师生之间、生生之间的学习互动，将学生放在整个教学活动的主体地位，结合教学内容设置问题，引导学生去自主思考和发现答案。而教师则作为教学活动的平等参与者和知识探索过程中的引导者，鼓励学生在思考过程中大胆提出自己的观点和看法，让学生学会多角度、多层次地思考问题，不囿于固定的标准答案，而是学会运用已有的知识和教材内容去收集、整理、归纳、分析，最终形成自己独到的见解；同时，教师还可以在教学活动中，让学生通过分组的方式，对提出的问题共同探索，鼓励学生相互探讨和协作，通过相互思维的碰撞，发现自己的不足。通过这样互动式教学，让学生逐步掌握问题引导的学习方法，并通过大胆设问、寻求答案，培养了他们的创新思维能力，有利于自主探究能力的形成。
　　4.采取激励式教学，不断让成功激励学生进行自主探寻。小学生的想象力丰富、表现欲强烈，渴望得到他人的认可和赞扬，因此同学和教师的鼓励对小学阶段学生的学习有着非常重要的促进作用。在小学数学的教学中，教师要格外注意学生的这一心理特点，对学生的每一次进步都及时给予赞赏和表扬，在获得他们信任的同时，引导学生自主总结学习方法上的优点和缺点，逐渐建立一套适合自己的学习方法，树立学好数学的信心。
　　在小学数学教学中培养学生的自主探究能力，不仅仅是提高学生的小学数学成绩、培养学生数学思维的有效手段，更为他们的终生学习打下了良好的基础，有益于他们形成独立思考、创新思维、自主学习和自主解决问题的能力，为学生全面综合素质的提高创造了更加广阔的空间。
　　参考文献
　　[1]王金兴小学数学教学中学生自主学习及合作探究能力的培养[J].教育观察，2018，7，（10)，126，130。
　　[2]刘巧菊浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊，2018，（11），91-92。
　　[3]石彩霞浅谈如何在小学数学课堂上培养学生的探究能力[J].学周刊，2017，（06），124-125。
　　[4]张小华自主探究学习法在小学数学课堂中的应用分析[J].学周刊，2019，（32），55。
　　
　　