基于中职学校以人为本的班级管理方法分析

发表时间:2019/12/19   来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期   作者:张玉岗  梁娜
[导读] 以人为本的班级管理就是把教育问题与人的方方面面结合在一起,让教育问题改变为人的教育。
山东省寿光市职业教育中心学校 262700; 山东省寿光市田柳镇中心小学 262700
  摘 要:以人为本的教育方针是基础教育的主要内容,以人为本的教育理念从人性方面出发会深度开拓人们的思想灵魂,以人为本是一把丈量人性准则的钢尺。现如今,中职学校的班级管理依然没有完全考虑到以人为本教育理念的应用,在中职教育班级管理中依然存在着陈规陋习,这也对新的教育理念实施起到阻碍作用。但是困难是要解决的,我们一定要秉承以人为本的班级管理模式对中职学校班级管理中存在的重重险阻施以援手,本文就中职学校班级管理现状、在班级管理中的作用以及以人为本的班级管理方法做进一步探究。
  关键词:中职院校 教育 以人文本 班级管理
  以人为本的班级管理就是把教育问题与人的方方面面结合在一起,让教育问题改变为人的教育,促使人在精神层面的提升,让人的精神生活和情感生活更具传奇丰富。在实施以人为本的思想教育中,其思想在中职学校班级管理中势必会为其以后未来发展和管理创造出新的改变和突破。
  一、中职学校班级管理现状
  1.学生综合素质薄弱。中职学校的生源比较特殊。从多方位的角度观看,中职学校学生道德素质整体薄弱。大部分学生对班级管理制度并不重视,此外,他们的平均年龄相对较小,对团队合作意识的认识度不够,这种情况下对班级管理效率会大打折扣。
  2.学生欠缺自主管理概念。以老师的角度思考,管理模式较为传统,但是具有权威性;以学生的角度思考,习惯于传统模式的管理,每当遇到各种问题时,会等待老师帮助一起处理,这样就导致他们欠缺自主问题处理的能力。同时,正处于青春期的他们正是逆反心理强大的时期,大多数学生都不愿服从学校安排的各种活动,也不愿意配合老师更好地完成活动,这样的行径会给班级管理工作带来阻碍。
  3.班主任管理模式的单一性。班级管理的主宰者依然是班主任,作为班级的管理人员会采用统一管理方式实施管理,其管理行为严重忽略学生自有的个性。其目的是规定学生不得违背学院内的法律法规,让学生言听计从而已,此种管理模式势必会对班级管理造成不良的影响。
  二、以人文本的教育理念在中职学校班级管理中的作用
  1.有利于提高老师职业道德操守。

以人为本的教育理念严格规定老师要拥有一定的职业操守,谦虚有礼做好本职工作,同时也要注重自己的言行和与同学们交流的方式,懂得尊重和体量同学。老师在班级管理中一定要树立为人师表的形象,在教学期间也要不断地提升自身道德素质,确保同学们身心都能够得到健康的生长,组建和谐的师生关系。
  2.有利于社会和谐发展。虽然中职学校的起点低,但是就业率很高,同时中职学校学生在创造性和自主性上略显薄弱。以人为本的教育理念,可以帮助学生提升他们的主观能动性,提升他们的专业水准以及提升其就业水平。在中职院校班级管理中,一定要以人为重点,推动社会和谐发展。
  3.有利于学生健康发展。在以人为本的教学模式下,老师应及时关注班级的整体性变化,了解每一位同学的个性,并尊重同学们的个体差异,合理地挖掘同学们内在潜能。兼顾全局实行以人为本的统筹,这样不但可以调节班级里的氛围,还可以促使同学们拥有良好的学习环境。为此,同学们能够在以人为本教育指导下对自我了解、自我认知,树立正确的人生三观,为以后走向社会做好准备。
  三、以人文本的教育理念在中职学校班级管理中的运用策略
  1.自我认识与自我管理。学生是中职院校班级管理的主体,大部分学生都处于自暴自弃的状态,自己认为在中职院校里是一种虚度光阴的生活,此种情形下,老师应该予以同学们心理上的疏通,同时还需学生要强化对自身的认识与了解,积极发掘自身的兴趣。在班级管理中,学生应该合理地发挥管理与被管理的能力,以此来提高自身的管理水准。在班级管理中合理融入以人为本的教育理念,不但能够提高同学们的责任感,还能够提高同学们当小主人的意识。
  2.抓住教育源头提升学生道德素质。若要提升学生的道德素质,就必须控制好教育源头,实时整合教育制度,提升教学质量。在中职教学中,一定要培养同学们优质的学习习惯和生活素养习惯,侧重对同学们职业道德和思想素质进行培养,在每个教育环节要做好必要准备。要实施体制革新,在班级管理中实施生活和学习两不误的共同进步,老师要以指挥官的角色引领学生自行思考、自行创新、自行探索的能力,本着以人文本的教育理念基础上深化改革。
  3.尊重个性转变观念。以人为本就是要以学生人文主义为核心,是应该观察到同学们未来发展的潜在能力,以人为基础实施管理,所以要恰到好处地给予学生相应的鼓励,看到每名学子的长处。若要有效实施以人为本的教育理念,一定要抛开陈旧的教学理念,承认过去的不足之处,接受全新的教育模式。
  总之,在中职院校班级管理中,人们越来越重视以人为本的教育管理理念,在实施过程中也会被许多阻碍性的问题,这就需要教育主导者去逐步探索和处理。把人文主义管理模式贯穿每一个受教环节,为同学们身心健康的成长打造一片绿洲,促使中职学生成为和谐社会最有用的人才。
  参考文献
  [1]李秀梅 新时期下小学班级管理中存在的问题及解决建议[J].新校园(中旬刊),2018,(2),177。
  [2]雷莉 以人为本的班级管理问题探究[J].新课程·中旬,2018,(1),213。
  
  
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