新时期下的小学班主任工作

发表时间:2019/12/19   来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期   作者:陈文芳
[导读] 教育是面向未来的事业,学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。
广东省兴宁市合水学校 514500
  班集体是学生成长过程中的一个重要生活环境,是学生成长的摇篮。良好的班集体始终激励着学生不断进取,健康地成长,能使学生心情愉快,更积极、轻松、充满激情地投入学习生活与工作当中。班主任是班集体的组织者、引导者,作为小学班主任,在新时期下小学班主任工作面临新挑战,我认为应该做到:
  一、要身正为范,严格要求自己
  教育是面向未来的事业,学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以,作为班主任必须在仪表、言语、行动等方面以身作则,为人师表,树立班主任的“美好形象”,这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄,仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时期的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要像对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质,班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样才有说服力。
  二、要创设平等和谐的师生关系
  平等和谐的师生关系是课堂教学的基石,只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理地运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆地创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情。对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱。父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习。每当遇到这样的孩子我真得很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
  三、要让学生充满自信
  “自信决定成败”,如何才能让学生学会自信,拥有自信?首先,要重发现。班主任要善于发现每个学生的不同之处,并把学生的个性转化为向上的动力。有的学生之所以缺乏自信,就是感觉自己一无是处;有的学生的自信心往往被不恰当的教育方式和环境在瞬间给摧毁。

但凡这样的学生往往表现为心情不快、精神不振、思维不畅、行为不良,缺乏应有的进取精神和学习激情。做为班主任,面对这样的学生就要学会赏识,用慧眼去捕捉学生表现出来的优势或未表现出来的潜能。让学生在一个被欣赏、被尊重、被肯定的环境里找到自我,找回自信,扬其所长,避其所短,充满信心,勇往直前。其次,要重关怀。让学生在翱翔的环境中忘掉孤独、烦恼、甚至是恐惧。没有自信的学生是最难教育的学生,也是不难教育的学生。说难教育是因为他们都经历过不同的挫折和伤害,每个学生心中都有不愿说出的烦恼或心理上存在着不同程度的障碍;说不难教育是因为他们都有共同的需求,那就是真正的关怀。因此,班主任只要“以爱动其心,用心呵护每个学生”,那么,即使是再不愿意上进的学生也会重燃希望、重树信心。第三,要重激励。一个学生在充满鼓励的环境下成长,他将学会自信。学生需要激励,缺乏自信的学生更需要激励。做为班主任要从不同角度、不同方面去看待学生,千万不要吝惜鼓励之词、激励之语,要让学生始终处于一个受关注,被鼓舞的状态下去学习和生活。
  四、要用爱心、细心呵护学生成长
  班主任工作又是一门凝聚着爱心的艺术。正因“没有尊重和认识就没有爱”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨,它能洗涤学生正因父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风,它能抚慰学生正因疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光,它能温暖学生正因失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时,务必用爱心关心学生的成长,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的情绪感受等。爱心的表现方式是多种多样的,可以是一次窗前的促膝谈心,可以是一次又一次的家访,可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时,还必须要十分细心,只有细心,才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生脸上有篮球的印记,经过询问才发现几个顽皮的男孩正在把篮球当足球踢,而且还有人模仿守门员去扑球,有个特别调皮的孩子就故意往守门员身上踢球。问清情况后及时进行了教育和制止,杜绝了一次不安全事故的发生。细心能使班主任具有一双慧眼,就是这双慧眼能防患于未然,能有效地堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。
  五、要尊重、理解、宽容孩子
  现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,小学生更需要理解、需要宽容。新时期的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法。对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导。另外,小学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事、犯错误。而对他(她)们的错误,班主任不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,而要分析他(她)们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再厉,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
  班主任工作千头万绪,学生成长需求多种多样,如果班主任能使你的学生体验快乐、拥有自信、获得成功,那你就能成为学生喜爱的班主任。
  
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