如何上好思想政治课

发表时间:2019/12/19   来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期   作者:段宏才
[导读] 精彩的导入是激活政治课堂的前奏,精彩导入包括好的导入语和导入方法。
山东省莱西市职业教育中心学校 266600
  如何使课堂活起来,吸引住学生的注意力,是一名政治教师必须要解决的问题。我认为:作为一名政治教师除了要具备扎实的基本功、广博的知识之外,还应该注意在教学中使课堂艺术化。一位高明的教师,常常能使一堂课做到“凤头-驼峰-豹尾”,即精彩夺人的导入、引人入胜的高潮、耐人寻味的结束语三部分组成的有机整体,是最好不过了。下面结合多年的教学实践,从导入与结束语两部分入手,谈谈如何做到教学活动的艺术性,提高学生学习的兴趣。
  一、导入
  精彩的导入是激活政治课堂的前奏,精彩导入包括好的导入语和导入方法。好的导入语是开启新课的钥匙,引导学生登堂入室,是承前启后的桥梁,使学生温故而知新;是感情的起搏器,使学生的心海波澜。好的导入方式,能最大限度地调动学生的参与激情,让课堂一下子“热”起来;让学生体会学习的乐趣,领悟求知的真谛,使能力得到提高。下面介绍几种精彩艺术的导入。
  1.移花接木导入法。这种导课方法主要是利用知识间的连续性逻辑性导入新课。运用这一方面,必须依据学生的认知心理特点,遵循迁移原则,或讲解,或提问,或辨析,使学生产生知识贯通感。如在上“生产力与生产关系”时,我穿了一件去年的旧衣服,因为身体发胖,衣服有些紧,学生看了出来,有的笑了。于是我巧妙而自然地借此引入课题,一上讲台,可我就说:“同学们好,因为生活水平提高了,本人有些发福,去年的衣服有些瘦,你们说该怎么办?”同学们议论纷纷。有的说:“老师,衣服不合适了,应淘汰换新的。”我抓住机会马上进入新课:“衣服不合适了,应换,因为人胖了,那么生产关系不适合生产力呢?”由此可见,这种方法自然连贯,符合循序渐进的原则,但关键是老师的点拨、引导、启发,善于把握新旧知识之间联系,要善于寻找“移花接木”的契机。
  2.小品游戏导入法。小品是人们喜闻乐见的艺术表现形式,是实现学生主体地位,学生参与教学活动的最佳方式之一。运用这一形式,首先是教师找到切入的角度,然后安排学生排练,在上课时表演给同学看。如在法律常识教学中,针对学生中存在的法与我无关的错误认识,可收集同龄人的一些违法犯罪事例,与学生一起编辑小品,以模拟法庭的形式进行表演,然后组织学生讨论,最后达到“法就在我身边”的共识。
  游戏导入法,灵活自由,可以老师做,也可以学生做,或师生一起做,它可以使严肃的课题“轻松化”。如上“承受挫折战胜逆境”时,通过课件导入,将林肯一生中经历按时间先后设计十个问题,让学生寻找,并提问回答。

这一方法新奇有趣,同学们非常兴奋,注意力也相当集中,在轻松愉快游戏中体会到每个人不可能是一帆风顺的,都要面临困难,挫折失败的考验。事实证明,小品游戏导入法轻松有效,贴近学生实际,学生参与度高,采用这一导课法可以让学生真正体验到参与后的成功感,达到寓教于乐的效果。
  3.单刀直入导入法。其实导入方式并不一定要挖空心思去找,开宗明义,这同样是一种导入艺术,而且省时省力,直达目的。这是通过向学生介绍学习内容,学习目的等直接点明主题导入新课。
  中学政治课的导入,虽然只有几分钟,但它既是课堂教学不可或缺的首要环节,更是一种教学艺术的体现。
  二、结束语
  作为政治教师要想使教学充满艺术性,不但要培养导入的艺术性,而且要注意和培养结束语的艺术性。我国传统艺术很讲究结尾处的余音韵味,所谓“余音绕梁,三日不绝”,讲的就是这样一种境界。教学也应注意课堂教学结尾设计,做到善始善终。结尾的形式与方法很多,可以根据教学内容、学生情况等,随机应变,而不必拘泥于程式,死板单调。
  1.总结式结束语。一堂课结束时,教师用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课主要内容加以总结概括归纳,给学生以系统、完整的印象、使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。总结归纳的方式,可视具体情况灵活变化。可以用简明扼要的语言,复述讲解要点,强调应掌握的重要概念和原理;还可通过习题形式进行分析和总结归纳等。总结式结束语是教学艺术中的常用方法。
  2.悬念式结束语。课堂结尾时,提出一些富有启发性的问题,不做解答,以造成悬念,预示新课,从而激发学生的求知欲,使他们渴盼“且听下会分解”,这样此课的“尾”就成了彼课的“头”,使新旧课堂之间有衔接,把一次次课堂教学连贯起来。叶圣陶说:“结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的却是真的完了。”所以优秀的教师在教学结课时常常使用悬念的方法,使学生在“欲知后事如何”时戛然而止,从而使学生有迫切知道“下回分解”的期盼。用悬念式结束语,效果较好。
  3.延伸式结束语。把一些教学内容密切联系而课堂上又不能解决的问题提出来,在课堂结束时作为联系课堂内外的纽带,引导学生的思维向课外延伸,从而达到拓宽、发展课堂教学内容的目的。如“公民在家庭中权利义务”时,提到“孝敬父母”,可以以“谁言寸草心,报得三春晖”结束。孝敬父母是人类共同的美德,对父母孝敬是每个子女都应做到的,多数体现在日常生活中。同学们,你们做到孝敬父母了吗?你们是怎样与父母相处的?然后,要求学生课后讨论,这样就把课堂伸到课外,对学生人际交往、为人处事、形成和培养其健全的人格大有好处,而这些往往会使其终身受益。
  富有艺术性的政治课,能让学生有美的享受,有智慧的启迪,有品德的升华,要达到这些,我们政治教师就要具备独特的人格魅力,较强的知识传授技能,生动慧娴的语言,灵活多样的方式,营造构建一个和谐、艺术的政治殿堂。
  
  
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