项目化教学法在中职工商管理专业中的教学应用研究

发表时间:2019/12/18   来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期   作者:马安元
[导读] 项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法是“行为导向”教学法的一种。
山东省寿光市职业教育中心学校 262700
  摘 要:项目化教学法在具体课程中的应用,对于提升教学质量有着非常明显的作用,特别是在引导性较强的课程中,可以取得事半功倍的教学效果。文章主要分析了项目化教学法的含义、项目化教学法在课堂中应用的特点,最后结合具体的案例分析了项目化教学法在中职工商管理专业中教学应用研究。
  关键词:项目化教学法 教学效果 工商管理专业
  一、项目化教学法的定义
  项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法是“行为导向”教学法的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。那么在教学过程中采用项目化教学就是教师布置一个教学任务,教师和学生一起完成,在完成的过程中教师主导、学生主体地位不能动摇,在活动结束时,教师评价学生的表现,学生总结自己的学习任务完成效果。
  二、项目化教学法的实施特点
  1.实践性:项目化教学要突出学生的实践性,鼓励学生自己多动手,加强学生学习的理论知识与真实世界密切联系,这样一些比较抽象的概念,学生学习起来更加具有针对性和实用性。
  2.自主性:项目化教学要突出学生的主体地位,整个教学过程中的任务需要学生自主完成。教师在布置任务时要根据学生兴趣选择内容和展示形式的决策机会,学生能够自主、自由地进行学习,从而有效地促进学生创造能力的发展。
  3.发展性:项目化教学不是一个个孤立的项目,长期项目与阶段项目相结合,构成为实现教育目标的认知过程。


  4.综合性:项目化教学中教师布置的教学任务要突出综合性,具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。
  5.开放性:项目化教学主要体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。评价特点:项目型教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程,测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。
  三、项目化教学在中职工商管理专业中应用案例分析
  1.具体项目任务:结合中职工商管理专业中的《人力资源管理》中第四章人力资源吸收——员工招聘中的招聘方法。
  2.项目分析:本堂课的主要任务是掌握人力资源招聘的定义,了解人力资源招聘对企业发展的意义;掌握人力资源招聘的程序和具体方法;主要的内容有招聘的基本程序(招聘决策的发布、招聘信息、招聘),在教学过程中教师需要学生自主调查总结目前公司管理中采用比较多的招聘方式有哪些?每种招聘方式的程序有哪些等等。
  3.项目任务。在整个项目任务确定之后,教师需要对整个项目进行分解,也就是把一个大的教学任务分成若干个比较小的教学任务,这些小的项目任务应该越明确、越具体,才越适合中职学生的特点。所以在采用项目化教学中教师需要实时监控学生的学习,并且适当地对学生的表现进行评价,鼓励学生积极勇敢地不断创新。本堂课主要包括的项目任务有:学生观看一个公司简介,为他们写出一份招聘信息。再完成下一个项目任务,如何对招聘人员进行选聘,主要招聘形式有内部选拔和外部招聘;内部选拨的优势招聘成本和效率比较高,选拔的效度和信度比较高。学习成本也需要考虑,外部招聘筛选难度较大,时间较长,招募成本比较大,具有决策风险,但是可以招聘到一流人才。最后一个项目任务,就是招聘信息如何发布的问题,也就是如何让更多的求职者发现这则招聘信息。
  4.项目小结。项目小结需要学生结合每个小的项目任务进行总结。
  5.项目实施。项目化教学中最重要的一个环节就是项目的实施,教师作为项目实施的主导者,首先对学生进行分组,一般6个人左右为宜,一个组中的学生的成绩比较均衡,基本涵盖了优等生、中等生和差等生,并且结合学生的综合能力选出小组组长。项目实施过程中组长,监督其他组员的工作,并且统筹好组员之间的配合。
  6.项目的评价。做好项目的评价对于项目教学法在课程中应用效果的提升较为关键,在项目化教学具体实施中,教师需要采用多样化的考核方式,除了笔试还有学生的总结表现情况、调查分析情况、组织语言情况、归纳情况,以及同学之间的沟通协作情况等。在实际实施中还需要结合课程的具体教学内容和项目任务进行评价。根据大量教学实践表明,对于理论知识的掌握考核所占的比重,应当控制在1/3左右,这对于项目教学法效果的更好发挥非常关键。
  社会在不断地发展,时代也在不断地进步,市场对于工商管理专业的人才要求也越来越高。传统的只是讲授课本知识,学生划重点然后背知识点来笔试的教学方式不能适应现在的人才要求。将项目化教学法运用到中职工商管理专业教学中,培养学生的自主学习能力和实践分析能力,帮助中职学生提前进入职场角色,提高学生的综合能力有着重要作用。
  参考文献
  [1]刘晓瑜 杨彦青 康俊霞 项目教学法在高职院校计算机软件教学中的应用[J].才智,2018,(9),157-159。
  [2]史艳云 项目教学法在高职院校计算机教学中的应用[J].现代职业教育,2017,(25),201-203。
  [3]陈小艺 我国中职工商管理专业实践教学改革研究D [J].华中科技大学,2012。
  [4]郭勤 项目教学法在计算机教学中的应用探索[J].才智,2019,(14),130-130。
  
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