试析中职音乐教学中节奏训练的运用

发表时间:2019/12/18   来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期   作者:宋昕芮 韩淑蕾
[导读] 音乐课程的开设对于培养学生的审美能力,提高学生的整体素养,改善学生的精神风貌,具有重要意义。
山东省寿光市职业教育中心学校 262700
  摘 要:随着我国社会的不断发展和教育水平的不断提高,人们越来越注重除专业知识以外的其他素养,以此来获得自身全面发展。在此背景下,中职音乐教学越来越为人们所重视。音乐节奏是音乐教学的重要组成部分,也是音乐的灵魂所在,因此,音乐节奏的训练对于音乐教学的发展而言具有重要意义。如何将音乐节奏训练融合于中职音乐教学当中,让其得到有效应用?这是接下来需要讨论的主要问题。
  关键词:中职音乐教学 节奏训练 有效运用
  音乐课程的开设对于培养学生的审美能力,提高学生的整体素养,改善学生的精神风貌,具有重要意义。目前,音乐教育在中职教育的原有基础上得以改善和发展,为学生们的全面发展起到了不可或缺的作用。然而,中职音乐教育依旧存在着一些问题,这些问题依旧在一定程度上制约着中职音乐教育的发展。因此,我们应正确看待问题,积极解决问题,将节奏训练融入于中职音乐教学的过程当中,以此来让其获得长足发展。
  一、中职音乐教学现状
  1.中职音乐教学不受重视。尽管目前相较于之前而言,中职音乐教学的发展已经取得了很大的进步,然而,相较于其他科目而言,音乐教学在中职教学的过程中依旧不是很受人重视。首先,在传统专业当中,音乐课由于对学生们的专业学习帮助不大,因而开设的课程很少,甚至部分专业为了让学生们抓紧时间学习专业课,直接选择取消音乐课,这对于学生们今后的个人发展是非常不利的。其次,部分中职学校的音乐课,只会在艺术类专业的学生群体中开设,这导致学生们学习音乐的功利性过强,很难真正静下心来领略属于音乐的独特魅力。在这种情况下,热爱音乐的非艺术专业学生很难得到系统的音乐教育,这非常不利于学生们的个人发展与综合素质的全面提高。
  2.音乐教学方法单一,教学内容浮于表面。由于我国大力提倡素质教育,促进了中职音乐教学产生了很大的发展与进步。然而,就目前的情况而言,中职音乐教学在教学的过程中依然存在很多问题。比如:音乐教学方法单一,教学内容浮于表面,部分教师仅仅带领学生们欣赏一些经典音乐,对于音乐背后内涵的讲解甚少,对于一些音乐节奏上的知识完全没有涉及。在这种情况下,学生们只能走马观花式地听音乐,很难真正体会到属于音乐的内涵和奥秘。


  二、中职音乐教学中节奏训练的有效应用策略
  1.使用阶梯式的教学方法。所谓“阶梯式教学”,即:教师根据学生们的实际情况,分阶段分步骤地为学生们进行讲解,带领学生们进行知识点的学习,以此来为学生们奠定坚实的知识基础。目前,强化学生们的音乐节奏一般要从读、击、唱、合四个方面进行。“读”是最为基础的节奏训练,教师可以先让学生们大声地、有感情地朗读乐谱,让学生们在朗读的过程中感受到属于乐谱的节奏规律。“击”就是“击打”。在节奏训练当中,“击”就是让学生们根据乐谱的节奏来打节拍,用自己的行为把节拍演绎出来,将其变成一种可以,教师就可以通过“击”的方式让学生们创造并感受节拍,以此来加深学生们对音乐节奏的理解。“唱”就是教师鼓励学生们大胆演唱,让学生们把节奏唱出来,让节奏被学生们演绎成可以聆听的美妙歌曲。教师在带领学生们完成“击”、“打”这两个步骤后,就可以带领学生们根据节奏进行歌声演唱了。教师在学生们演唱歌曲的过程当中,应该密切关注学生们的演唱情况,以此来对其进行纠正。“合”是指教师在前三个步骤的基础之上,带领学生们将节奏与歌曲合二为一,对其进行一定的糅合。总而言之,音乐教学应该是循序渐进、由浅入深的。教师在教学的过程中,应该采用阶梯式的教学方法进行教学,以此来为学生们今后的学习和发展奠定基础。
  2.将节奏训练与现实生活相联系。我们需要明确:音乐节奏是一个较为抽象的元素。学生们在学习音乐节奏时,可能会在很大程度上存在着不理解的现象,如果教师仅仅为学生们讲述音乐上的专有名词的话,那么会在很大程度上增加学生们的学习阻力,对学生们今后的学习和发展产生非常不利的影响。因此,中职音乐教师应该将节奏训练与现实生活相联系,以此来减小学生们的学习阻力,加深学生们对音乐节奏的理解度与掌握度。
  3.强化节奏训练的趣味性。音乐节奏是一个相对抽象的概念,如果教师仅以单一灌输式的教学方法来为学生们进行教学的话,那么会在很大程度上使得学生们感到乏味,进而不利于课堂的开展。因此,教师可以在教学过程中强化节奏训练的趣味性,并以此来为学生们今后的发展奠定一个坚实的基础。例如:教师可以给学生们出乐谱,学生们根据教师的题目分小组进行抢答,获胜的小组可以获得奖励和奖品。这样,可以在很大程度上强化节奏训练的趣味性,让学生们对音乐节奏产生一个更加深刻的理解。
  综上所述,教师在教学的过程中,可以通过使用阶梯式的教学方法,将节奏训练与现实生活相联系;强化节奏训练的趣味性等方式,来帮助学生们理解音乐节奏的概念与内涵,从而为学生们的全面发展奠定基础。
  参考文献
  [1]王梅梅 探究节奏训练在中职音乐教学中的应用[J].求知导刊,2019,(18),113。
  [2]何玲 节奏训练在中职音乐教学中的应用[J].科学咨询,2019,(1),128-129。
  [3]梁又方 节奏训练在中职音乐教学中的应用分析[J].中外交流,2019,26,(13),105。
  
  
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