激励理论在交通企业思想政治工作中的实效分析

发表时间:2019/12/18   来源:《基层建设》2019年第26期   作者:郭新文
[导读] 摘要:作为国民经济发展的先导性产业,交通运输发展与社会经济密切相关。
        太原公共交通控股集团有限公司  山西太原  030012
        摘要:作为国民经济发展的先导性产业,交通运输发展与社会经济密切相关。随着改革开放的不断深化,我国交通运输网已基本完善,交通运输就像是经济发展的血管,联结着我国各个地区。交通企业是交通运输业发展的坚实力量,做好思想政治教育工作,才能更好地促进交通运输事业发展。要从实际出发,将思想政治教育充分融入到现代企业管理当中,通过科学、有效的激励方法,有针对性地调动职工的热情,提高工作效率,更好地发挥自身的价值,实现职工、企业与社会的共同发展。
        关键词:思想政治工作;激励理论;交通企业
        伴随市场经济的持续加剧,人的思想观念也会随之改变,交通企业思想政治教育是企业一切工作活动开展的生命线,是企业实现政治领导的根本措施。将激励理论运用于交通企业思想政治教育工作,是为了最大限度发挥思想政治教育的价值意义,更好帮助职工更好地认识个人价值、集体价值与社会价值,能够更好地挖掘职工的潜力,更好地实现自己的奋斗目标,从而有效促进交通企业持续、健康发展。
        1 贯彻和落实交通企业思想政治教育激励原则
        1.1 思想政治激励教育有效结合职工发展
        在《<黑格尔法哲学批判>导言》中,马克思提出“理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是要抓住事物的根本,但人的根本就是人本身。”若交通企业思想政治仅以“道德人”、“义务人”作为教育工作的核心内容,而无视职工的个人需求,将人的欲望、需求看做是罪恶的源头,将严重抑制职工的创造性,日积月累,将引发职工与企业之间的矛盾。为此,在思想政治教育工作中,必须重视职工合理诉求。将激励理论用于思想政治教育,要求重视职工发展需求,切实维护职工合法利益,加大对职工需求的关注度,认可及满足职工发展需要,在工作、生活中解决职工的切实需求,将人性化的教育淋漓尽致地体现出现,增加思想政治教育工作的说服力。
        1.2 加强企业整体发展需要对个体需要的引导
        相比企业文化、企业制度,思想政治教育更重视社会本位立场与价值取向,要重视对职工个体需要的满足。要积极引导职工树立正确的思想价值观,培养职工与企业共发展、共命运的价值理念,要加强企业整体发展需要,对职工个体需要的引导作用。首先,要做好两种需要调节作用,避免矛盾摩擦。要深入分析职工个体需要结构,如按年龄层次,青年职工需求为薪酬;中年职工为晋升机会;老年职工为名誉,只有充分了解职工所求,才能从整体上把握企业与职工之间的冲突点。作为企业经营活动的主要承担者,了解职工具有复杂性、多样性的特征是必须的。在思想政治教育中,要结合企业发展政策、发展方向,合理区分职工需求,科学引导职工提出正当的需求,树立正确的价值观,更好地利用自己的权利为自己、为企业服务。
        2 丰富和完善交通企业思想政治教育激励内容
        在人本主义理论指导下,马斯洛对人的需求层次进行了划分,要求充分重视个体需要,并肯定了其所产生的强大驱动作用。思想政治教育要立足于职工自身,了解职工需要的差异性,有针对性地合理安排教育内容,通过需要层次划分,去创新教育内容。按照职业生涯划分,可将企业职工整体工作过程划分为3个阶段,职业探索阶段,处于此阶段的职工多为刚入社会的年轻人,工作时间段,对于职业还没有一个很好的规划,还处于探索阶段,需要通过尝试、改进来不断适应工作。此类职工特点为高学历,社会经验少,可安排到技术岗位,更好地将所学专业技术应用到实践中,更好地提升工作效率。同时,多采用物质激励方法,通过薪酬调整、业绩考核等方式更好地提升工作积极性。立业发展阶段,该阶段的员工更重视企业对自己的认可,更需要一个晋升、发展的空间。职业中期阶段的职工,往往分为两种需求,一种需求是希望进一步自我提升,勇于攀登职业高峰,另一种需求则是更重视对自我精神的追求,发展业余爱好等。最后一个阶段就是职业后期阶段,此类职工更重视成就感与荣誉感。

为此,思想政治工作人员,要深入探索各个阶段职工的所思所想,更好地根据不同阶段职工的需求,准确设置教育内容,做到因材施教,不能一刀切,吃大锅饭,要另辟蹊径,切实改变以往教育内容缺陷,根据需要层次,合理安排内容,充分发挥思想政治工作的引导作用。
        3 优化和改进交通企业思想政治教育激励方法
        3.1 实施强化激励教育
        人的需求,往往分为两方面,物质与精神需求,其中人最基本的需求为物质需求,在企业思想政治教育中,应创建一个物质与精神需求结合的思想政治教育模式,要以物质激励教育为基础,开展精神激励教育,正视职工的物质需求,满足职工的精神需求,更好地强化激励方法在思想政治教育工作的优势作用。
        3.2 开展实践激励教育
        从当前交通企业思想政治教育开展来看,在激励方法上存在严重的工具化、物质化特点,且还有保守化倾向。为更好地推进思想政治教育工作开展,必须开展实践激励教育,进一步加大企业对教育的重视程度,不仅只重视结果,而忽略过程,要按照循序渐进的方法开展教育工作,实时掌握职工思想动态,在日常工作中及时了解职工遇到的问题,因材施教,采用与之相适应的激励教育方法对职工给予激励、教育,从而满足教育人的目的。此外,还要重视激励教育与企业发展、社会发展环境相融合,紧跟时代的发展步伐,采用多媒体教育模式,网络教育方法更好地实现思想政治教育与时代的接轨,更好地贴近职工的生活,丰富教育内容,减少职工接受教育的排斥心理。
        3.3 重视自我激励教育
        在实际工作中,往往会出现他人意识强加于人,或过于在意他人看法的事情,这种情况下,不仅会让职工心存委屈,还是对职工才能、潜力的一种否定,必然对职工造成严重打击,从而产生逃避心理,为解决这类问题,仅仅依靠外部教育力量是不够的,要求做好自我激励教育。为实现自我激励教育目标,要充分发挥思想政治教育中的育人功能,积极引导员工通过自身解决问题,更好地将推动人、激励人的作用真正发挥出来。要求在思想政治教育工作中,职工要树立正确主体意识,促进自我激励教育功能的发挥。
        3.4精神激励
        企业发展的过程中,员工是最重要的力量,在开展管理工作的时候也应当结合思想政治工作的实际需求,坚持以人为本的工作理念,以思想政治工作为基点,认真倾听员工的心声与诉求,帮助员工理清思路;在精神激励中,企业管理者应当给予员工足够的信任、理解与尊重,并时时刻刻关注员工的工作和生活,引导员工培养自我提升的需要。首先,应当针对员工进行党的路线、方针和政策的学习教育,用习总书记的讲话精神充实员工的精神世界;其次,要引导员工树立自我修养意识,调动他们的工作热情,尤其是针对基层工作复杂、保障水平低、生活困难的员工,要做到及时的排忧解难;最后,企业管理者应当加大思想政治工作的投入力度,引导员工提升工作水平和能力,帮助员工找准工作创造和待遇等的前进方向,帮助他们解决工作中的难题并树立坚定的理想信念,以更大的积极性投入到工作中。
        4 结束语
        综上所述,伴随经济全球化的不断深化,市场竞争压力越来越大,如何加强交通企业竞争力成为了关键。思想政治教育是交通企业发展的生命线,是深化企业职工思想、树立正确价值观的重要途径。激励理论在思想政治教育工作中的运用,可最大限度推进职工全面进步,促进企业持续发展,实现职工与企业共同发展。
        参考文献:
        [1]薄盛春.国有企业思想政治教育价值及其最大化实现研究[D].陕西师范大学,2011.
        [2]杨菊兰,杨俊青.员工整体薪酬感知结构化及其对组织认同的影响——来自双因素理论的解释[J].经济管理,2015(11).
        [3]田岩.激励强化理论与职业道德建设探索[J].山西财经大学学报,2011(21).
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