高职大学生思想特点与教育措施研究

发表时间:2019/12/18   来源:《基层建设》2019年第26期   作者:郝显薇
[导读] 摘要:高职院校在学生教育工作当中都占据着非常重要的地位。
        黑龙江建筑职业技术学院  黑龙江省哈尔滨市  150025
        摘要:高职院校在学生教育工作当中都占据着非常重要的地位。所以在高职院校的教育工作当中,应当将思想政治教育重点重视起来,保证学生全面发展,这样对于学生接受一些新的知识以及技能都能起到很好的帮助作用,由于高职院校,大部分情况下都有自身独特的教学理念以及教学办法,所以在思想政治教育工作开展中不能完全的照搬本科院校的教学方式,需要高职院校的教育工作者,根据自身的实际情况制定合适的教学方法。
        关键词:高职大学生;思想特点;教育措施
        引言
        高校作为培养高素质人才的基地,担负着培养合格大学生的重要职责。如何让大学生既掌握好专业技能,又树立正确的三观,成为社会主义需要的又红又专的合格建设者和接班人,是每个高校都面临的一个严峻的问题。思想政治教育在其中起到了举足轻重的作用,成为合格人才培养输出的关键性因素。因此,在新媒体形势下如何利用新媒体具有的优势和特点为帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生的思想政治水平是摆在所有高校思想政治教育工作者面前的一个重大课题。
        1高职大学生思想特点
        虽说近几年我国也在不断的加强对于教育的重视程度,但是从某种程度上来讲,我国对于教育还是有一个层次上的划分的,在实践的过程中发现普通院校和高职院校,对于学生的培养重点以及培养方式都有较大的区别,就从目前情况来看,高职院校的大多数学生都是因为高考失利才会选择高职院校,而这些学生大多数在心里还是十分渴望能够在一个更好的大学进行学习,笔者在进行调查的过程中发现大多数高职院校的学生受到高考失败的影响,所以他们在进入高职院校学习的时候就会缺乏自信心;另一方面就是在他们高中接受教育的时候教师也会给他们灌输这一思想,所以很多高职院校的学生觉得他们在高职院校进行学习也不会有什么好的前途,再加上学生在日常学习的过程中没有培养成良好的学习习惯,就会导致在学习上失去兴趣。从以上情况来看,想要改善这一点,首先就要去培养学生的人生价值观,让学生能够理性的去分析每一件事物的好坏。
        2高职大学生思想教育措施
        2.1破除传统观念,重新认识接受新媒体
        传统的教学是一种单向过程,即教师教、学生学,缺乏一种多源信息汇聚的过程。在新媒体高度发达的今天,知识更新愈加迅速,获得信息的渠道也更加丰富,如果单纯依靠教师授课的内容也无法跟上时代的步伐,此时,教师就要破除传统观念,重新认识、接受和利用新媒体。使用新媒体技术汇聚当前最新最前沿的信息,通过最直观、学生喜闻乐见的方式呈现在学生面前;利用新媒体辅助课堂教学,帮助学生对知识的理解掌握;利用新媒体将网络上正能量事物传播到学生当中去,帮助学生树立正确的三观。以此来达到教师充分认识新媒体、积极运用新媒体来为教学服务的效果。
        2.2提高实践教学的可实施度
        第一,实践教学的实施缺乏相关的机构来组织运行,高职院校可以着眼于构建相关的机构来保障教学工作的顺利运行。这些机构要担负起组织实施实践教学的责任,对学校与企业的需求都要进行详尽的了解,提供相应的数据,使实践教学能够符合企业的需求,为高职院校学生毕业之后更加顺利地就业做准备。第二,实践教学需要有自己独立的资金储备,高职院校应该准备好这笔经费,为实践教学的顺利进行做出保障,这笔资金应该独立管理,确保在实践教学过程中资金能够顺利支出。实践教学的顺利进行与资金支持是分不开的,只有物质保障充足了,学生才能够有更加良好的条件去进行实践教学,才能够在实践教学中更好的学习到思想政治理论知识,也能够更好地运用到实践中去。高职院校如果能够很好的完善这两方面的工作,实践教学的发展必将有一个很好的进步。


        2.3科学安排思想政治理论课实践教学
        授课内容安排是否合理,关系到学生对知识的接受程度。教师应该注重对授课内容的安排。根据课时量、学生人数以及需要讲授的内容等安排好授课计划。教师要清楚的了解自己所教授课程的相关内容,以便及时应对突发情况。在做好授课计划的同时,教师还应该根据学生的学习情况来实时调整授课计划,当学生的理解能力强,接受程度高时,教师可以将教学进度相应的调快,若是学生理解能力不够,对知识的掌握程度不够,那么教师应该放慢教学速度,着重讲解那些学生不易理解的难点和重点,适当忽略那些浅显易懂的知识,令学生能够更好的理解教学知识。只有合理的安排教学内容,才能够令学生拥有一个合适的学习环境,更好的学习思想政治理论知识。
        2.4提升教师的思想政治素质
        学生的学习水平受教师水平的影响,教师的思想素质会影响到学生的思想素质。学生如果遇到一个思想素质底下的老师,那么学生们很难从教师的教学中提升自己。教师要能够通过多种方式来提升自己的思想政治素质。高职院校可以发展教师培养计划,通过这种方式来提升整体教师团队的思想政治素质。还要发挥名师的领头作用,参与国内培训、名师讲坛、网络培训等活动,还可以利用企业挂职这样的方式来提升自己。除此之外,还可以利用当今发达的网络技术,定期举办优秀教师公开课、专业带头人资源课、观摩课等教学方面的比赛,以此来提升教师的教学能力。除了这些方式,还可以通过职称晋升、科学研究、社会服务、志愿支教等方式来获得教学经验,这些方式将有利于教师把教学实践和师德师风建设更好的融合在一起,充分利用各种渠道来发掘和运用各种思想政治教育资源。教师还应多多关注社会现实,关注理论知识的社会现实运用途径,将自己的教学水平提升到一个符合高职院校及高校学子需求的程度。
        2.5思政教学加强与班级管理相结合,实现协同教育
        当前高职院校的学生思想政治教育主要依靠思政课堂。思政课堂,作为大学生思想政治教育的主渠道、帮助大学生树立正确的三观的重要途径,则侧重于在课堂上对学生进行思想理论的填鸭式教育。思政课堂教育缺乏与学生现实情况的交流沟通,缺乏对班级管理日常问题的思想引导,以致造成思政教育就是思政课堂教育、班级管理就是辅导员的日常管理的普遍认识。在新媒体形势下,思政教育与班级管理可以借助新媒体作为媒介,有机结合起来,从而达到协同教育的效果。思政教师加入班级的QQ群、微信群,与班级辅导员共同观察班级同学的思想倾向并及时纠正,同时对学生的思想进行教育引领;辅导员则可以通过参与思政教研平台共享思政精品课程资源、加入思政教师学习交流平台等方式体验思政教育,提高日常思政工作的实践能力。通过两者结合,协同帮助学生提高思想道德水平。
        结束语
        总而言之,在大学阶段的教育工作中,思想政治教育工作所起到的作用是帮助学生培养一个健全的心理,针对于学生的综合发展有非常重要的意义,所以对于高职院校本身来说,如何针对自身的教学特点,来制定合理的思想政治教育工作的方法至关重要,这关系到能不能提高自身教学质量,也是对学生深入负责的表现。同时对于学生来说,想要在社会上很好的立足,就必须要接受思想政治教育,这样才能够实现其本身的全面发展。
        参考文献:
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        [2]公亚丽,李朝伟.新时代背景下高职大学生思想政治教育特点、挑战及对策[J].黑龙江高教研究,2018,36(09):145-148.
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        [4]许力双.中国高职院校大学生思想政治教育路径研究[D].吉林大学,2016.
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