中学教育教学管理的问题和对策

发表时间:2019/12/18   来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期   作者:李振峰
[导读] 在中学教育教学管理工作中,层次分别十分明晰,从上至下的垂直管理,具有明显的优势,同时也具有一定的弊端。
山东省平度市经济开发区香店中学 266700
  随着社会的不断发展,我国中学教育教学管理工作中存在的问题也日益显现,这些问题直影响了教学管理工作的顺利开展。对此管理人员必须要充分认识到教育教学管理工作中存在的问题,并立足于根本实际,寻找有效的方法予以解决,从而不断提高教学质量和学习效率。教育教学管理人员要不断提高自身的创新意识与创新思维去对待管理工作,带领师生培养自身创新思维,明确中学教育教学管理工作中存在的问题,并采取有效的措施进行解决。
  一、中学教育教学管理中存在的问题
  1.垂直管理系统的影响。在中学教育教学管理工作中,层次分别十分明晰,从上至下的垂直管理,具有明显的优势,同时也具有一定的弊端,特别是低层的普通教师,在垂直管理的形式下,在各方面都会受到严重的限制,在许多方面无法施展自己的能力,并且在层层管理下,在做任何事情时会缩手缩脚,难以达到目的。整个学校层次过于明晰,职能过细,会影响到教师的正常工作,导致教师思想僵化而无法及时适应当代社会对教师的要求和整个学校的管理制度。所有教师之间的交流沟通有限,从而无法及时交流教学内容和教学方式,这样一来会影响到整个学校的教学质量。同时,教师在遇到一些问题和困难时,会有逃避的想法,并且在遇到问题时也无法及时求助上层管理人员,长久以往会使教师在面临一些事情时,只想推诿责任而不会勇于承担,从而影响了整个学校的气氛环境。
  2.过于重视整体,而忽略了个性化。过于要求整体的整齐划一,就很有可能会遏制了个人的发展,个人为了达到整体的要求和整体标齐,会限制自己的行为,从而失去了自己的个性和特点。对于人民教师来说,就是要充分展现出自己的工作热情和个性去感染学生,这需要给教师一个宽松的环境,这样可以让教师充分发挥出自己的能力,让学生感受到每个人对于整个环境的作用和自己的个性特点。相反的,如果学校过于重视整体,限制了每个教师的个性,这就导致整个学校过于单调,教师的思想和行为也受到了严重的限制,在教学过程中只为了达到学校的要求去和整体标题而无法有效地发挥出自己的能力,会被条条框框束缚,按照某一个教学模板执行,缺少针对性和灵活性,这样也会影响到学生的思维和个性。
  3.受传统教育教学观念的影响,忽视学生综合素质的培养。许多中学学校会受到传统教学观念的影响,过于重视学生的学习成绩,而忽视学生的综合素质,这种观念不符合当代社会对教育事业的要求,也会导致学生难以积极顺应社会发展。

学校对于学生的要求和评价过于量化,许多规章制度过于陈旧,也不符合当代社会和教育事业的要求,许多学校偏向于用成绩来评测学生,而这种问题会导致学生只会一味地去学习课本知识,对其他内容的接触十分有限,影响了学生的全面发展。
  二、中学教育教学管理中存在问题的解决措施
  1.加强对教师行为的监督和管理。教师是学生的引领者和指导者,优秀的教师也是学生的楷模和学习的榜样,因此,学校必须要加强对教师行为的监督和管理,要求教师严格约束自己的行为,给学生带来积极正面的影响。学校应当组成专门的监督团队去日常监督教师的行为,设立专门的奖惩制度去激发教师的工作热情,使教师能够严格要求自己,以高度的责任感去开展教学工作。
  2.鼓励教师的个性化发展和创新行为。在素质教育的引导下,学校为了更好地培养学生的综合素质和创新意识,需要有教师去指导和引领,因此,学校也需要鼓励教师的个性化发展和创新行为,教师的创新行为会直接影响到学生的想法。所以为了培养学生的综合素质,教师必须要在教学活动中充分结合创新行为,根据新课改的要求,去创新教学内容和教学模式,明确学生的主体地位,积极调动学生的学习热情,培养学生的创新思维和创新行为,推动教学模式的改革创新,这样能够使全校都富有一种探索意识和创新意识。
  3.学校管理人员要提高自身综合素质。管理人员需要管理整个学校的师生,因此其自身的管理理念和管理模式必须要跟随社会的发展脚步,要为此不断学习,不断丰富自身的知识和技能,提高自身综合素质。管理人员在开展工作时,需要公私分明,以负责严谨的态度去对待所有工作,将理论与实践相结合,在校园管理工作中,明确相应的规章制度,推动中学教育教学管理工作的顺利开展。
  4.管理人员要提高自身创新意识,引领师生创新思维。在当代社会中,创新意味着发展,对于中学学校来说亦是如此,创新是当前教育教学改革的主要方向。在教育教学工作中,管理人员要不断提高自身创新意识,以创新的思维和想法去管理学校,引领师生的创新思维,通过自身的榜样作用去带领师生,在工作中事事落实,为师生服务,让师生能够在创新的环境下工作和成长。
  在中学教育教学管理工作中,管理人员和师生都要培养创新意识和创新思维,要充分结合学校实际,开展相应的工作和学习管理人员与创新思维,制定更加具有针对性的规章制度,为学生和教师营造良好的工作和学习环境,以此推动学校的进步发展。
  参考文献
  [1]徐建文 刍议创新发展理念下的中学教育教学管理[J].科学大众(科学教育),2019,(08),3。
  [2]张庆勇 孔维芳 新课改背景下中学教育教学管理改革策略分析[J].中国校外教育,2018,(10),33+38。
  [3]陆祖新 中学教育教学管理对策创新设计[J].华夏教师,2018,(04),17-18。
  
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: