小学英语Let’s talk教学中插图的有效应用

发表时间:2019/12/16   来源:《中小学教育》2020年第392期   作者:汪林燕
[导读] 英语对话作为小学英语教学的重点内容之一,在提升学生的综合素质和英语学科的核心素养方面有着非常大的作用。

浙江省青田县实验小学 浙江 丽水 323900
        摘 要:英语对话作为小学英语教学的重点内容之一,在提升学生的综合素质和英语学科的核心素养方面有着非常大的作用。例如,在PEP版小学英语教材中就针对英语对话设置了专门的版块“Let’s talk”,配有丰富的插图是这一版块的一大特色,合适的教材插图有效降低了教师教学“Let’s talk”的难度。借助插图导学可以极大地引发学生学习的兴趣,对于教学目标的完成有极大的促进作用。
        关键词:小学英语 教材插图 Let’s talk
        在PEP版小学英语教材中就针对英语对话设置的专门的版块“Let’s talk”,意在切实提高学生的英语口语应用交际能力。并且在“Let’s talk”的板块中都配有适合的插图,学生可以通过细致地观察展开想象力,组织良好的表达内容,充分挖掘图片中表达的丰富内涵,帮助学生的思维水平得到有效提高。教师在实际教学时要设置良好的教学设计引导学生对于文本内容提出并解决问题,重视对学生的思维训练。不同层次的问题对于学生的思维训练有不同方面的作用,难度偏低的问题在帮助学生对复习知识方面有较好的效果,而难度偏高的问题则对于学生思维和表达能力的提升有明显成效。
        一、借助教材插图,创设趣味情境
        英语的学习方法不一而论,其中“境中学句,句中学词”是十分具有代表性的一种学习方法。教材上的插图对于调动学生的兴趣有很好的效果,教师要充分利用教材的设置,把握插图和课文文本的关联,抓住教学契机,合理预测教学的情况。教学时融合课本插图和学生熟悉的生活来进行情境创设对于情境的生动性有很大帮助,使学生可以体验更真切的内容。
        例如,一位教师在对PEP小学英语三年级下册Unit 4中的 Where is my car? B Let’s talk进行教学时,紧紧抓住插图中Mike的帽子合理创设了适合的教学情境,以Go camping的为话题展开教学:春天春暖花开,Mike的班级组织了以此为主题露营活动,他需要在出发前准备好的物品有map,tent,ball,cap,net等。让学生使用“Where is my……? It’s on/in /under/……”等句型来对Mike找东西的过程进行描述,让学生在学会新句型的同时完成对方位介词的复习。然后又创设Mike找不到cap的情境,让学生就此话题展开讨论。教师通过对插图的内涵和内容进行不断的挖掘,让学生结合已有的知识和经验自然地过渡到新对话故事的教学情境中,是新课引入的一种十分有效的办法,让学生可以在充满乐趣和知识的氛围下很好地学习新的知识。



        二、借助教材插图,引导阅读预测
        新版PEP小学英语教材所配的插图除了与文本对话紧密相关还特别的清晰,教师在教学过程中可以有效借助教材插图来将学生引导着对阅读进行预测。
        例如,一位教师在对PEP小学英语五年级上册Unit 1 Part A Let’s talk进行教学时,先让学生观察插图,并提出问题:“Who are they?Who is the man?”让学生根据问题的引导,结合自己的知识经验和观察结果,明确图中三人的关系为师生,然后引导学生重点关注图片中教师弹琴的场景,让学生猜测图画中教学的科目。为了保证学生能够很好地掌握课程的重点内容和理解难度大点的内容,教师带领学生对图画中教师的外貌和穿着,让学生可以灵活应用句型“What’s the music teacher like?”学生在有了前面的学习后在听对话录音时,根据问题“What’s she like?”准确提取关键信息,对于文本的内容和知识点有更为深刻的了解和理解。
        教师在教学过程中,通过不断引导学生对教材插图进行细致观察,对文本内容进行猜测来保证学生可以很好地掌握本课难点。由对话到单词学习的教学过程,很好地满足了现代英语教育教学的要求。
        三、借助教材插图,引导口语复述
        英语在是一门教学学科之前首先是一门人类用来交流沟通的语言,英语的教育教学的根本目的也是让学生能够有一种和世界对话的能力。英语的对话教学在英语教学中应该是占有十分重大的比重的,教师在教学过程中要兼顾培养学生的学科基础知识掌握和实践应用的能力。教材的编写就帮助学生进行对话练习也设立了相应的版块,教材中的插图就是教师开展对话教学的很好的工具,合理运用插图内容可以帮助学生对于已学知识进行进一步的巩固。学生通过对插图内容描述、延伸拓展逐渐提高自己的语言应用能力和知识的迁移能力,适当的延伸又可以很好地帮助学生发展想象力和创造力,从而达到教学目标。
        现代教学越来越注重理论和实践的结合,教师在进行教学的过程中让学生模拟出教学情境是一种很好的实践教学方式,对于学生兴趣的提高和知识的掌握都有不小的帮助。
        综上所述,教学活动离不开好的教材,掌握好的学习方法和技巧真正发挥教材的重要作用是教学质量的保证。小学英语教材的编写不但注重直观的语言表达还提供了丰富的插图图片,教师要充分理解领会插图的对于教学的作用,充分挖掘教材插图中所包含的教学价值,注重教学质量高水平发展。
        参考文献
        [1]徐新兰 谈插图在小学英语教学中的作用[J].读与写(教育教学刊),2016,(05)。
        [2]王菲 插图在小学英语教学中的活化运用探讨[J].中国校外教育,2017,(12)。
       

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