立足本土特色文化,挖掘游戏资源

发表时间:2019/12/16   来源:《中小学教育》2020年第392期   作者:何春燕
[导读] 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展”,游戏对幼儿发展的重要性是不可忽视的。

四川省广元市旺苍县东河镇第二幼儿园 628200   
        《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展”,游戏对幼儿发展的重要性是不可忽视的。
        当前乡镇幼儿园活动存在的一些弊端:1.孩子主体性的流失。主体性是幼儿自身成长、发展的重要标准,也是新世纪人才必备的重要个性品质。而游戏活动更是幼儿在参与体验的同时,充分发挥其自主性,培养多种能力发展的机会。例如,玩过家家游戏,我们小时候。而现在老师们组织游戏几乎是一种程序:先介绍游戏规则,然后带领幼儿玩耍,最后孩子玩耍,并且在整个的那个过程中,老师干涉较多,几乎以老师为中心,幼儿按照老师的要求活动,很少有自己思考与交流的机会。当然,游戏是要制定规则,但这个规则可以请孩子参与制定,老师只是监管者。2.价值观取向。教师们对本土文化在幼儿教育中的认识不足,对开发与利用本土特色文化不够重视,而且老师们组织的游戏大多来源于教材,甚至有的老师认为,为了改变本地贫穷落后的现象,根本没必要讲本土文化融入到教学中。在他们的观念中,似乎只有舍弃传统的本土文化,才能实现现代化;现在的家长们都太注重培养幼儿的特长,要求孩子参加各种兴趣班,还有的家长过于追求知识性的学习,而且家长本身也不了解本土特色文化,从而导致本土文化的流失。
        为了改变认识,进行了一系列的研讨活动,通过挖掘与探索,从而挖掘出了最具代表性的利用本土资源可以随时开展的两种特色文化,红色文化和茶文化,并将其融入到幼儿教育中。
        一、红色文化
        旺苍的红军城已经是4A级景区,它是我国保存面积最大革命遗址群,在这片红色的土地上成立了我们的“妇女独立师”,还有我国最早的水兵建制“水连兵”,以及我们的红色童子团“少年国际先锋师”。除此之外,木门会议会址也是不容错过的,选择红色文化作为特色资源还有一个原因:首先现在的孩子大多孤傲、偏激、自私、不理解人,甚至有逃学打架等不良行为。其次幼儿期养成的习惯、品格可影响孩子一生,红色文化又是幼儿德育教育的重要组成部分,而当地的红色文化呢会更具有亲切力、感染力,它传递的是为了革命的利益、人民幸福、不畏艰险的正能量,不仅可以让孩子了解历史,也让他们在活动中受到潜移默化的教育。    
        那么怎样将红色文化融入到幼儿教育的游戏活动中来呢?经过研讨,我们可从以下几方面入手开展活动:
        1.开展区域活动,建构区搭建工事;阅读区讲红军故事、投放相关书籍,写回忆录;益智区制作沙盘;表演区唱红色歌曲、跳红色革命舞蹈、打腰鼓;美工区画国旗、红军卡通头像,折纸。



        2.开展社会大课堂:园所举行升旗仪式;参观红军城史迹陈列馆;木门军事会议会址;玩真人CS;开展红色文化讲座等等。
        二、茶文化
        了解到本地群众种茶已经有两千多年的历史,源远流长的茶文化已经深深地扎根在这片土地上,“米苍山茶”从2014开始已经成功的销往俄罗斯、波兰等国外市场,其次学习茶文化可培养幼儿的良好品质,例如:
        茶礼仪:它涉及到中国的儒释道,加上我国自古就是礼仪之邦,学习茶文化可以帮助幼儿形成文雅、稳重、尊师重礼的好品质,而且茶德精神对幼儿德思想道德德养成有重要作用,它还具有社交能力,比如以茶会友。
        制茶过程:采、凉、晒、摇、筛、揉捻、包捻、烘干、挑梗、包装。
        沏茶步骤:温具、置茶、冲泡、倒茶、礼仪。
        学习茶文化可以帮助幼儿形成文雅、稳重、尊师重礼的好品质,而且茶德精神对幼儿德思想道德德养成有重要作用,它还具有社交能力,比如以茶会友等等。
        如何将茶文化融入到幼儿的游戏活动中,可以从丰富材料、开展区域活动入手。语言区提供茶叶制作的过程图片引导幼儿讲述茶叶制作顺序, 提供有关茶叶的知识、故事等资料,引导幼儿讲述、交流;科学区提供天平、茶叶、包装袋引导幼儿称一称茶叶重量;操作区提供竹筛、未经挑拣的茶叶、小筐、小扫把,让幼儿筛茶叶、拣茶梗,提供茶的制作的图片,让幼儿按顺序摆放,提供茶叶和茶花、纱布、金条,引导幼儿制作香包;美工区提供卡纸、腊光纸让幼儿剪折茶叶和茶花,提供图画纸让幼儿画茶壶线描,提供橡皮泥、泥工垫,引导幼儿捏茶具,提供纸张、茶叶、糨糊,引导幼儿制作茶叶装饰画,提供茶壶模型、彩色纸条,让幼儿编织茶壶;表演区提供泡茶的道具,让幼儿进行茶艺表演,说说敬茶的礼貌用语,提供采茶音乐磁带,引导幼儿随着音乐旋律表演采茶;角色区提供茶具、红茶、绿茶、乌龙茶、花茶等各种茶叶,茶具、泡茶流程图,开水等,让幼儿学习泡茶。
        通过系列活动了解了本地历史文化,培养幼儿良好的行为习惯以及品格的养成,提高了孩子的社交能力,有效弥补了家庭教育及学校教育的缺陷,为孩子们各方面的发展提供了机会。
        游戏是潜移默化的“润物细无声”的教育,让我们携起手来打造更具创意的属于我们本土的特色游戏,为我们的本土文化、孩子们的快乐共同努力,希望通过我们的努力,我们的本土特色文化可以进一步得到挖掘,使子们能在游戏中获得学习与发展,形成属于我们的区域特色并在全县推广。   
       

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