浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养

发表时间:2019/12/13   来源:《中小学教育》2020年第392期   作者:蒋佳容
[导读] 美术没有固定答案,其学习贵在自主创新。美术学科自身丰富的内容和教学的灵活性,能够引导学生形成创新意识,激发其想象力与灵感,培养其发散思维,增强思维的变通性与流畅性,这对学生创新能力的提升大有帮助。

山东省青岛市平度大泽山镇大泽山小学 266700 
        摘 要:美术没有固定答案,其学习贵在自主创新。美术学科自身丰富的内容和教学的灵活性,能够引导学生形成创新意识,激发其想象力与灵感,培养其发散思维,增强思维的变通性与流畅性,这对学生创新能力的提升大有帮助。因此,在美术教学中,教师应充分培养学生的创新思维能力和创新精神,以使学生获取最佳的学习效果。
        关键词:美术教学 创新 培养
        美术作为一门艺术课程,对于学生的全面发展和素质教育起着重要作用。学校之所以开设美术课,并不仅仅是为了培养学生的课外兴趣和适当地缓解学习压力,更重要的是培养学生的创新思维,提升学生的创新能力。因此,如何培养学生的创新能力成为美术教学中的重要任务,也是衡量和评价教学效果、实现教学目的的重要标准。教师在教学过程中,应从学生绘画的实际出发,制订合理有效的教学方案,培养并不断提高学生的创新能力。
        一、培养小学生美术创新能力的重要性
        在美术教学中如果忽视对小学生进行创新能力培养,就无法培养出具有创新能力的高素质美术人才,对于推动美术艺术的发展也带来十分不利的影响。美术教学目的一方面是为了培养小学生专业的美术素养,培养高素质人才,推动我国美术事业的发展;另一方面是为了帮助小学生形成正确的审美观,推动小学生的全面发展。在美术教学中无论要实现何种目的,都必须要帮助小学生形成正确的美术思维,提高小学生的美术创造能力。
        二、如何培养学生的美术创新能力
        1.创设情境、精心设问,激发求知欲望。教师是创设情境的主导者和调节控制者,通过为学生创设轻松愉快、富有吸引力的情境,让学生对美术内容尽快了解,产生探究欲望,明确学习的目标。在教学中,教师应充分利用现代化教学手段为学生创设情境,诱发学生联想和想象,使学生观察到一个事物,能“纵向连环”,立即想到其反面;“横向连动”,立即想到于其相关、相似的事物。所谓精心设问,是指教师根据教学内容有目的地设置疑问,吸引小学生积极动脑,主动参与教学活动,引发小学生的求知欲望。在给小学生设问时应注意以下原则:第一,不能随意,要紧密结合教学内容有目的地设置问题。第二,问题有新鲜感,能促进小学生积极思维,活跃课堂气氛,激发小学生的学习兴趣,使小学生积极主动地参与教学活动。


第三,问题应注意广泛性、知识性、趣味性,要面向全体小学生,使小学生积极主动参思维活动,发挥自己的创造性,扩展更大的教学空间。
        2.在观察中培养学生的创新思维。美术教学中的绘画活动是一种“观察艺术”,美术素材的积累离不开平时对生活的观察,细致入微的观察才能使学生画之有物。如何引导学生养成良好的观察习惯是每一位小学教师在美术教学中必须解决的重要问题。根据小学生的个性特点,美术老师在教学过程中要注意发展学生敏锐的观察力,激发学生的创新意识。主要抓好三个环节:一是欣赏美术作品,让学生仔细观察作品中有什么,启发他们的感受,鼓励他们用画笔展现自己的感受;二是充分利用点、线、面装饰画面,引导学生去观察,比较各种形状和大小,用丰富的表现手法,表达对周围生活的情趣;三是找出相同点与区别点,通常把两种或三种特征相似的动物形象一起画,让学生找出它们在外形上的共同点和不同之处,引导学生谈谈自己观察的感受,然后让他们动手练习绘画。例如,把猫和老虎这两种特征相近的动物放在一起画,让学生仔细观察这两种动物在外形上的共同之处和不同之处,引导他们谈谈自己观察的感受,然后让他们动手练习画。由于学生仔细观察中对这两种动物在外形上共同点获得清晰的具体形象并渗透了自己丰富的想象,收到了很好的效果。事实证明,通过观察,不仅使学生的作画的水平得到不断提高,而且对激发学生的学习兴趣,培养创新思维产生积极的效果。
        3.走出课堂,融入生活。学生的想象力与创造力是无限的。美术课堂上的教学是有限的,只有让学生进一步融入生活,发现、感受生活中的艺术之美,才能够充分激发其想象力和创造力。生活中处处都有学习的机会,教师可以利用图书馆、青少年宫等校外资源展开美术教学,利用学生好奇心和求知欲较强的特点,开展相关实践性活动,培养其创新思维。例如,在春天,教师可带领学生走进大自然,感受鸟语花香,聆听自然的声音。之后,教师鼓励学生将所见所闻描绘出来,以更好地激发其创新思维。
        4.提高教师的美术素养。“师者,所传道授业解惑也。”教师,在培养学生创新能力的整个过程中扮演着重要的引领角色,不仅要传道、授业、解惑,更肩负着开发学生潜在的创新思维与创新能力的重任。因此,教师必须从根本上提高自己的美术素养以及综合素质,成为一名有能力的创造者。深入实践,不断探求新的教学方法,制订出独特而新颖的教学方案,利用课余时间创造独具特色的作品,不断提升自身的美术素养。这样一方面可以培养教师自身的创新能力,另一方面可以很大程度上提升课堂教学的质量和效果。
        总之,老师在美术教学中,要充分根据学生自身的特征,多渠道对其创造力进行开发。通过利用身边的事物,把美术融入到生活中,让他们在生活中绘画,把美术还原到生活中,用生活的素材去激发他们的想象力和创造力,让他们用稚嫩的小手,发挥无穷的想象力和创造力,在无瑕的纸上绘出一幅幅美妙生动的画面,激起他们美术创作的灵感,勾勒生活中最美的画面。

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