智慧课件在课堂教学中的应用

发表时间:2019/12/13   来源:《中小学教育》2020年第392期   作者:李文叶
[导读] 在这智能互联时代,越来越多的现代教育技术应用于教学中,让智慧教育课堂点燃了学生的智慧。

山东省青岛西海岸新区大村初级中学 266000
        在这智能互联时代,越来越多的现代教育技术应用于教学中,让智慧教育课堂点燃了学生的智慧。在这里,智慧课件是必不可少的,它以其丰富的表现力和良好的交互性,为学生营造了一个多彩的视听学习环境,开启了学生获取知识、激活创新思维的通道。
        下面浅谈几点自己使用智慧课件的体会:
        一、智慧课件激活学生求知欲
        苏霍姆林斯基说:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。利用智慧课件创设情境,富有灵性的幻灯片、愉悦的音乐、动感的画面、亲切熟悉的视频片段,能引起学生的兴趣,激发学生自主学习的欲望。
        新时代,编程已经火遍中国大江南北,农村孩子也积极学习。考虑到学生的实际,学习Python第一课时,为引起学生的兴趣,我用智慧课件这样创设情境:先播放学生比较常见的小游戏“贪吃蛇”,问:“这是什么?谁会操作?”然后让学生操作,当学生热情高涨的操作,体验愉悦感后,我问:“这个小游戏你会操作,知道是怎么编写出来的吗?你会编写吗?”“想不想自己动手创作一个?”这时,学生的求知欲被激活,跃跃欲试,都想快点动手操作。接着出示学习目标,引入图形化编程软件“Python”的学习。在任务驱动下,学生感受到智能时代的魅力,激起了学习的内在动力。
        二、智慧课件激活学生创新性思维
        学以致用是学习的最终目的,能让学生获得极大的获得感和幸福感。Python的学习让学生体验到了编程的乐趣,学生能仿照代码编写程序并运行,可对于刚入门的他们,根据问题自己编写代码是个难点,这时,可以利用智慧课件的直观、形象、交互性解决这一问题。



        例如:请根据交通信号灯的三种颜色编写代码,当从键盘上输入“绿”,显示的运行结果是“行”;当从键盘上输入“红”,显示的运行结果是“停”;当从键盘上输入“黄”,显示的运行结果是“等一等”。面对问题学生不知道从哪儿入手,这时候,我利用智慧课件,让学生通过观看微视频写出可能用到的语句,再根据任务单探究实践。编写出色的代码用手机拍照,通过101pptAPP上传到智慧课件中,师生共同分析评价。突破重难点过程展示出学生的创新性思维,让学生充分体验到成功的乐趣,学习的获得感。
        三、智慧课件拓宽学生视野
        新兴融媒体让智慧课件变的更加灵动。交互式电子白板、微视频、微课、思维导图、爱学班班等多种软件的整合使用,不仅激活了学生的思维,更拓宽了学生的视野。
        1.电子白板的魔术棒、聚光灯、放大镜、智能笔、无限克隆等功能,既让学生聚焦注意力加深了对知识的理解与掌握,又了解了白板的功能及应用。
        例如:地理老师在学习地形的特点时首先利用白板聚焦青岛板块,然后运用放大镜放大地形,用智能笔边标注边讲解,从身边的地形开始,让知识点更直观、形象,聚焦了学生的注意力,既加深了学生对知识的理解巩固,又拓宽了学生的知识面。
        2.教师录制的精准的微视频、微课,聚焦问题,主题突出。既可以指导学生学习,又可以分层让学生提高信息技术能力。
        例如:美术老师在教学“设计吉祥物”时,录制了设计吉祥物的步骤,短短几分钟,从确定原型、拟人化卡通造型、赋予特征意义、到最后的上色成型,思路清晰、条理清楚、紧扣主题,让学生明确了设计的要素、方法,从而打开了创作思维。
        3.思维导图是一种结合图形与文字于一体,开发思维潜力、提高思维能力的简单高效的工具。
        例如:课堂总结环节,教师把中心问题及主要分支用思维导图表现出来,让学生整体感知清楚完整的知识体系,提升了学生的注意力与记忆力。
        智慧课件,为课堂学习注入了活力。动态的课件不仅培养了学生的信息素养,也是教师教育观念的更新,更是教师信息技术素养提升的表现。 
       

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