基于中职学生特点的文化课兴趣培养

发表时间:2019/12/13   来源:《中小学教育》2020年第392期   作者:李燕君
[导读] 中职学校是为社会输送技术型人才的重要阵营,时代要求我们必须立德树人,将文化教育、创造能力、责任意识更好地注入中职教育之中。

山东省威海市水产学校 山东 威海 264300
        摘 要:中职学校是为社会输送技术型人才的重要阵营,时代要求我们必须立德树人,将文化教育、创造能力、责任意识更好地注入中职教育之中。目前大多数中职生对文化课兴趣淡薄。然而忽视文化课学习无异于断足而行,终将阻碍学生发展。本文从学校文化课状况调查入手,就如何培养中职生文化课兴趣提出几点浅薄意见。
        关键词:中职生 文化课 兴趣和爱好
        随着社会发展,我国对技术型人才的需求日益增加,这为中职学校带来了发展机遇,也为中职学生带来了成才的春天。然而在职校中,专业课教学如火如荼,而文化课教育却遭受冷遇。社会需要的是知识与技能并存的综合型人才,学校要高度重视文化课教育。那么,该如何培养学生的文化课兴趣呢?
        一、教学现状调查
        笔者对学校的计算机、工艺美术专业的100名学生进行了“文化课学习兴趣”调查,调查发现:60%的学生认为文化课学习可有可无;25%的学生对其心存排斥;仅15%的学生对其依然存在喜好。兴趣是学习的驱动力,教师苦口婆心地讲,学生毫无兴趣地听,将低效教学效果,致使众多教师失去教学激情。
        二、培养中职生文化课兴趣的策略
        1.扫除思想障碍,提升学习认识。
        中职学校可通过专业教育让学生掌握过硬的技术,而学生的创新素养,则需要接受文化课的熏陶。教育部在《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中也规定“中等职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”可见,职校须站在国家、民族发展的角度,以培育有文化素养、技术特长、品格高尚的人才为核心,努力转变学生的思想障碍,助其养成良好的学习习惯。
        2.加以情感引导,促进文化课发展。
        教学活动的开展是在物质条件、心理条件下进行的。文化课教学中,教师要善于挖掘学生的闪光点,帮助学生树立学习信心。在课堂上,要积极给予肯定,让他们在学习中体验成功的喜悦。对于基础薄弱生,切勿冷嘲热讽,应通过引导,指点其回答个大概,并给予充分肯定。教师要善于营造活跃的课堂气氛,给学生春风般的舒适,使每个学生的情感受到熏陶。
        3.立足学生实际,针对性开展教学。



        中职生在学习能力、习惯、方式等方面存在不同,要针对学生特点,将教学目标打散,不可一刀切。教学中可引入分层教学法,将学生分成A、B、C三个层次,给不同层次的学生预留不同难度的习题,让每个层次的学生都能完成目标,都能取得进步。
        4.利用现代技术,构建新颖课堂。
        教师可利用信息化教学,集文字、图片、音频和影像为一体,激发学生的学习兴趣。例如,在英语教学中,为了规避知识的枯燥,教师可将重点单词、句型制作成恶搞图片或动画视频,从视觉、听觉等方面进行感官刺激,使抽象、枯燥的静态内容形象有趣化,将他们的注意力转移到学习中。
        5.趣味教学方式,跨学科整合资源。
        各学科之间并非孤立存在,知识之间都紧密联系。在文化课教学中,可将其他学科的知识巧妙地引入其中,从而为教学增添乐趣。例如,技能课堂上,在讲解专业名词时可用英语进行解释;对热点问题,可让学生用英语表达自己的观点。学生对流行的新知识都颇有兴趣,但许多知识与生活严重脱节,使学生对于枯燥的课堂心存排斥。?因此,文化课教师在教学过程中,应适当拓展教学空间,充分挖掘体育、科技、军事、社会等内容,构建生活化教学课堂,丰富学生的归属感、熟悉感,从而激发学生的探究欲望。
        6.开设第二课堂,调动学习兴趣。
        职校学生大多数时间都在学习技能,教师可以转换文化课教学方式,通过组织一些内容丰富的实践活动。例如,语文教师可结合十九大组织学生进行“传承十九大精神,争做社会技术人才”的诗歌朗诵会;数学学科可举办数学竞赛、抢答题比赛活动;英语学科可举办英语歌曲比赛和英语情景剧表演等。多姿多彩的校园生活给了学生广阔天地,灵活的实践活动更容易调动学生的学习和参与兴趣。 
        全面推进素质教育,是增强综合国力和提高国民素质的重要力量。新的时代呼唤新的作为,中职教师要高度重视文化课教学,从本质上转变学生的学习观念,采用多样化教学手段,提升文化课教学趣味性,激发学生的学习兴趣,从而真正实现立德树人,将学生培育成适应时代发展的工匠型人才。
        参考文献
        [1]方青 如何提高体校学生文化课学习兴趣[J].才智,2012,(18)。
        [2]吴恒祥 中职生文化课学习障碍及其排除策略[J].中国职业技术教育,2001,(06)。
        [3]胡卓群 高小伶 新高考方案背景下艺术类学生文化课学习现状调研与改进措施——以浙江艺术职业学院中专高中段为例[J].黑河学刊,2016,(03)。
       

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: