论述现代化小学体育课堂教学的创新性

发表时间:2019/12/13   来源:《教育学》2020年2月总第203期   作者:黄科佳
[导读] 灵活的教学模式,生动有趣的教学课堂,不断丰富的教学内容,让学生爱上体育,在放松与欢乐中成长,拥有一个健康的身体、良好的心态,这才是小学体育教学创新的最终目的。

广西靖西市新靖镇第九小学 533800
        摘 要:灵活的教学模式,生动有趣的教学课堂,不断丰富的教学内容,让学生爱上体育,在放松与欢乐中成长,拥有一个健康的身体、良好的心态,这才是小学体育教学创新的最终目的。本文对小学体育课堂教学的创新性进行了分析。
        关键词:小学体育课堂 游戏体育 个性化教学
        小学生正处于身体发育这个重要的时期,跑步、跳远等运动能增强学生自身的抵抗力,免于感冒等由于身体抵抗力弱所带来的病痛侵扰。为了更好地提高学生的综合素质,就必须开始重视小学体育教学,这就需要针对以往的小学体育教学方式进行改革,并且做出一定的创新,从而更好地促进学生的身心健康成长。
        一、小学体育课堂教学创新的重要性
        1.有助于学生丰富自己的课余生活。现在的小学生每天都生活在有压力的环境中, 因为不停地要进行理论知识的学习,还要进行课后的补课,上各种辅导班,这就给学生带来了很多的压力。
        如果对于传统的小学体育教学进行改革的话, 就可以很大程度上让学生从这种高强度的压力中解放出来, 学生可以在新型的体育教学课堂中学习到一些让他们感兴趣的体育活动,在紧张的时候,适当地进行体育锻炼,放松一下自己, 这样的话就可以给学生带来比较轻松的课后活动。
        2.有利于提高学生的综合素质。因为大量地参加体育活动, 可以很好地促进人的体质发展。而小学生正处在人生的初始期,在这个时候让他们进行适当的体育锻炼可以更好地强健他们的体魄,为他们的人生打好基础。通过对于体育教学进行创新,可以很大程度上提高学生的体育锻炼积极性,从而更好地增强他们的身体素质。
        二、现代化小学体育课堂教学策略
        1.加强课堂导入环节的趣味性。小学学生本身就天性活泼好动,他们对体育课教学本身就比较喜欢。但是,由于他们自身条件所限,再加上体育教学本身锻炼的枯燥性,他们很难集中精神全身心地投入到课堂教学中。所以,教师可以通过增强课堂导入环节的趣味性来吸引学生的注意力, 增强对学生的吸引力。
        2.实施游戏体育,激发学生的体育锻炼激情。在小学体育教学实际中,切实有效地提升学生的运动激情,是帮助其建构“终身体育”运动理念的必要途径,也是引导学生自觉加强体育锻炼的基础。要想激发学生的热情,就需结合其认知特性,有的放矢地采取科学策略,有效增强学生的内在动机。对于小学生而言,游戏是其最感兴趣的活动形式之一。在体育教学中,创新教学方法,实施游戏教学策略,则能够有效引导学生踊跃参与体育活动。



        3.实施个性化教学,帮助学生全面夯实体育基础。在体育教学中, 重视学生个体差异, 切实实施个性化教学,是新时代小学体育教学创新的主要方向。在实施个性化教学进程中,为了保障教学实效,教师首先要通过科学合理的测评,明晰各个学生身体素质、运动潜力及特长兴趣等问题。结合测评结果,对学生进行分层管理,尽量将同类的学生归为一个教学管理层次。如通过测评,教师发现某些学生的身体素质相对较差,那么就应该将该类学生分为基础组,并着重对其强化体能锻炼,帮助其提升身体素质。在此基础上,教师还需实施分层化个性教育,即根据不同层次学生的实际情况与需求,开展丰富多彩的教学活动。
        4.基于“互联网+”背景的家庭延展教育。在小学教育阶段,体育教学的课时十分有限,为了保障学生充分进行体育实践,还需实施延展性教学,即引导学生利用课余时间,积极进行体育运动,切实提升自身的运动能力。然而在小学体育延展性教学过程中, 由于诸多学生存在运动经验不足、自控力不足等问题,我们很难要求学生独自进行体育运动。因此为了有效组织学生进行课外体育锻炼,就需要获得家长的支持与配合。
        在互联网时代背景下,学校与家庭的联系变得更加便捷高效。教师只需通过社交软件,就能够实时与家长取得联系。鉴于此,在小学体育教学中,教师应该切实运用“互联网+”模式,通过在线交流配合家长组织学生开展课外体育锻炼,从而有效增强学生的身体素质。
        5.建设完备的体育教学评价体系。为了保证体育教学有所成效,让这门课程不再是一个可有可无的科目, 学校就必须针对体育教学建设完备的评价体系。在每个学期都要对于教师进行教研考核,组织学校的体育教师团队进行定期的教学研讨,各自制定各自的教学计划和教学目标。然后对小学生开展体育教学的成绩考核,只有通过这样建设明确的体育教学评价体系,才能够从根本上提高教师和学生的积极性,从而更好地保障体育教学的有效性。
        在体育教学中, 示范性教学是帮助学生全面掌握体育运动要领的关键措施。教师要积极开展“微课”教学,利用多媒体教学工具营造直观化、多维度、全方位的示范教学情境,开展教学活动。
        参考文献
        [1]常立杰 小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].课程教育研究,2018,(51):210-211。
        [2]曹翔 张帆 微课视域下中小学体育课堂的教学创新与应用实践[J].运动,2018,(24):105-106。
        [3]史梦颖 殳晨润 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].运动,2018,(24):99-100。
        [4]徐鑫 探究小学体育创新教学方法[J].中国农村教育,2018,(22):51。
       

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: