初中英语教学中学生兴趣激发之我见

发表时间:2019/12/13   来源:《教育学》2020年2月总第203期   作者:陈玉霞
[导读] 兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。

福建省惠安吹楼学校 362100
        摘 要:兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。
        关键词:兴趣 英语教学 效果
        学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受。这种唯我独尊、远离学生的教学态度,对培养学生的学习兴趣不利,效果不佳。我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?
        一、良好的师生关系
        作为老师,应当公正地对待每个学生,尤其是差生,绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对这位老师产生好感,有兴趣,才能以正常的健康心理投入到学习中去。一个能尊重学生、体贴学生的老师,学生同样也会尊重他、喜欢他,这样才能形成良性的师生关系,也是教好英语、学好英语的基础。
        二、寓教于乐的课堂教学
        最新改版的初中英语新教材(JEFC)内容大都是真实的、自然的交际情景,这给学生提供了良好锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复习(Revision)、呈现(Presentation)、操练(Drill)、练习(Practice)和巩固(Consolidation)五个教学环节,让每一堂课都上得精彩、有效。
        1.利用实物。在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象之效果。另外,教师可以在课前制作实物,或发动学生自己制作,学生运用自己制作品进行训练,效果更佳。
        2.创设情境。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情境教学,既可使课堂生动活泼,又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力,不断培养和提高学生的学习兴趣。如在第三册的现在完成时态时,可先叫一个学生:“Please close the door.”学生走过去关门,老师问全班同学:“What is he doing?”学生回答:“He is closing the door.”关好门后,再问:“What has he done?”然而启发学生回答:“He has closed the door.”紧接着把这两句话写在黑版上,并带读。


为让学生进一步理解,可再举例,让一女生擦掉黑版上的字迹,同时问她:“What are you doing?”“I am cleaning the blackboard.”擦掉字以后问:“What have you done?”并帮助她回答:“I have cleaned the blackboard.”同学们跟着复述,教师板书这两句话,并给出现在完成时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果,构成形式;助动词have/has+动词的过去分词(p.p),如此旧句型引出新句型,旧时态过渡到新时态,学生既感兴趣,又不感到陌生和突然,很快就能接受。
        3.利用简笔画。简笔画是最简单、最实用,也是极有趣的一种教学工具。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化,且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中,教学内容自然呈现,可得到意想不到的效果。
        4.课堂小游戏。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法,尤其是对于低年级学生,灵活运用各种游戏,可以引起学生的极大兴趣。如在教学“hamburger、chicken、French  fries、bread” 等food 的单词时,我设计了“猜一猜”的游戏。我让一个学生出教室,把学过的其中一个物品的卡片放在另一个学生课桌里,然后请其他同学齐声念这个物品,而出教室的那个同学进教室里根据其他同学的声音来猜卡片在哪里。规则是当猜的同学靠近卡片,齐声念的声音轻;反之则响。用这个游戏,让每个学生都能动脑筋,也在不知不觉中巩固了这个单词的发音,学生兴趣十分高。用这种方法既活泼又能掌握知识,实在一举两得。
        三、丰富多彩的课外活动
        开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识、开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的兴趣爱好,有选择地、自由地学习和锻炼。
        课堂教学中提到的英语游戏,也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外,开展英语竞赛,举行英语晚会、英语诗朗诵、英语演讲比赛、英语讲座、开辟英语角、出英语墙报等等,都是英语课外活动的很好形式。
        总之,兴趣问题是英语教学中的首要问题,“兴趣是学习之母”,一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上成活泼有趣的言语技能课,让学生在学中乐、在乐中学,全面提高英语教与学的质量,努力提高英语的教学效果。
        参考文献
        [1]杜萍 试论初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].赤子,2015,(3):108。
        [2]李畅宝 浅析初中英语教学中如何激发学生兴趣[J].学周刊:上旬,2016,(7):102-103。
       

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