浅谈如何在普通高中开展信息学奥赛辅导

发表时间:2019/11/11   来源:《中小学教育》2020年第386期   作者:秦雪丽
[导读] 本文就这些问题结合我在实际辅导教学中的探索和反思进行探讨。
山东省青岛市城阳第二高级中学 266000 
        摘 要:我是一名县市普通高中的信息技术老师,开始选择做信息学竞赛是想找职业认同感,想证明自己的价值。真正干起来却发现困难重重,经过几年的摸索和实践,取得了一些成绩,同时也积累了一些经验和教训,如何选拔和培养学生,如何提高自己的辅导水平,本文就这些问题结合我在实际辅导教学中的探索和反思进行探讨。
        关键词:高中 信息学 奥赛辅导 感悟
        习近平总书记提出加快发展“人工智能”,由人工智能引领新一轮科技革命和产业变革,全社会都开始关注“人工智能”,也让人工智能方面的人才培养显得尤为重要。作为五大科竞赛的信息学奥赛一直担负着选拔信息学特长人才的任务,在人工智能的大热下,让我对信息学奥赛辅导的前景充满信心,如何在普通高中开展辅导,给有能力的学生提供进步的空间,我摸索了几年的时间,对在普通中学里开展信息学奥赛辅导有了些粗浅的想法,我认为学生的选拔和培养,与老师的发展缺一不可,对信息学奥赛辅导很重要,决定着奥赛辅导最终的成败。
        一、学生选拔
        学科竞赛是对智力的极限挑战,信息学竞赛亦如此,一名优秀的选手除了智力在线,对其综合素质也有很高的要求,选拔出能胜任竞赛的学生是第一步。
        1.在招生阶段的选拔。
        我们学校特长生的选拔分两个阶段,第一阶段是高中招生时自主选拔初中的信息学特长生,这部分学生在初中就已获奖,目标剑指信息学联赛一等,是我校信息学竞赛的领头雁,但人数有限。第二阶段是开学后从普通学生中招收,对文化课有较高要求,必须达到级部前50名,招收10个左右。招收学生对文化课有要求,本身是因为信息学竞赛对智力的要求很高,只有选择智力高的学生,才能形成竞赛和文化课的相辅相成、互相促进,才能得到家长和老师们的支持,没有家长的理解和支持,学生竞赛是坚持不下去的。
        2.培训阶段的选拔。
        培训阶段的选拔主要针对第二阶段招收的普通生,高中阶段学生时间很紧张,而信息学竞赛要学的内容又多,这部分学生要出成绩依赖的就是他们的高素质和高智商,因此刚开始传授新课时速度很快,如果跟不上就自动淘汰。三到五节课的时间学生就会对信息学竞赛就有了全面的了解,对自己的竞赛前景也有所判断,能留下来的都是精英,都值得好好培养。


        二、学生的培养
        高中生从入学到最后一次参加比赛,只有两年半的时间,指导学生设计出适合自己的竞赛规划,促进学生快速提高,是我一直在反复琢磨的事,我把这个过程分成了三个阶段:
        1.老师在社团讲授基础知识。
        学生在入门阶段采用老师讲授的方法,我选择了董永建老师编写的《信息学奥赛一本通》为指导教材,高中的学生接受能力很强,我讲授时只对难懂的知识讲,其它内容让学生自己看书理解,学生需要在学习网站上做完一本通上的练习题目。由于学生时间宝贵,学校给安排了一个信息学社团的活动室,除了社团活动时间,学生可以自己找空余时间来活动室做题。这个阶段需要半年的时间(包括寒假),完成包括C++基础、初级算法(贪心、分治、搜索、动态规划初步等)、初级数据结构(栈、队列、树的初步、图的初步)的学习。
        2.老生带新生,上网做题提升做题能力。
        基础知识讲完后,学生就开始大量做题提高能力,这个阶段我推荐学生上洛谷刷题,学生很喜欢洛谷中的排名竞争机制,我只需要定期表扬排名靠前的学生,学生就自觉展开了学习竞争,这时候老生的做题能力就发挥了作用,让学生间互帮互助,老生带新生,学生能很快提高做题水平。
        3.鼓励高水平的学生走出去。
        近年来,竞赛试题的难度越来越大,甚至很多奥赛难题就是某些专家的科研成果。仅靠老师的辅导和同学间的交流是不能满足竞赛要求的,当学生达到这个阶段我会建议学生走出去学习,外面讲课的都是往年奥赛获奖的学生,既有知识,又有比赛经验,能让学生达到更高的水平。
        三、教师的培养
        打铁还得自身硬,要想学生出成绩,老师须先有水平。信息学培训是高智力的活动,牵涉到计算机、英语、数学、语文等多个学科的知识,对老师的要求不亚于某些科研工作。我在辅导学生的过程中自学花费了很多时间,如果不是热爱,很难坚持下去。在不断的学习中,我能感受到自己水平一点点在提高,面对学生也更有信心。除了自己学,也在上课时向学生学,他们的有些想法给我很大启发。但达到普及组水平后,再想通过自己在家闭门自学已经很难提高了,这时候听说有学生出去培训时,我就联系一下对方培训学校去做个免费旁听生,虽然水平没有学生提高得快,但开阔了思路,有了方向,在不断的坚持和积累中慢慢成长。
        对辅导老师来说除了有一定的专业水准外,经常去参加信息学奥赛方面的会议也是必须的。经常和其他学校的辅导老师交流,掌握最新的培训动态,能够在适当的时候给学生和家长提供合适的发展建议,让学生能更快地发展起来。
        信息学奥赛辅导涉及学生选拔、培训安排、带队比赛等很多事情,这些没有学校领导的支持是完不成的。只有学校支持、个人努力、生源优秀几个方面共同起作用,才能让竞赛辅导坚持下去,取得成绩。
       
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