小学高段英语教学两极分化的成因及对策

发表时间:2019/10/17   来源:《中小学教育》2020年第382期   作者:彭凯
[导读] 当前,随着社会的不断进步,人们越来越意识到学习英语的重要性。
湖南省祁阳县文明铺镇三角湾完小 湖南 永州 426100
        摘 要:当前,随着社会的不断进步,人们越来越意识到学习英语的重要性。根据一项调查显示,绝大多数企业或用人单位都喜欢招聘英语较好的员工,因此倘若小学英语教要想促进小学生今后更好地发展,从现在开始就必须重视英语的教学。可是笔者通过与其他学校教师交流探讨得知,无论我们采用哪种方式教学,却总是避免不了一些问题的发生,例如,随着年级的不断上升,小学英语教学两极分化的现象变得越来越普遍。因此为了更好地解决这一问题,笔者对此将提出几点针对性的意见。
        关键词:小学英语 两极分化 有效对策
        众所周知,英语是一门非常重要的学科,学习英语可以帮助学生开阔眼界,了解各个国家的风俗文化,提高自身的核心素养水平,同时还可以学习外国人优良的道德品质,不断推动小学生的全面发展。因此我们会发现,无论是小学,还是初高中,学校都开设了这一门学科,不过由于各个阶段学生的年龄和性格特点都存在着一定的差异,因此每一个阶段的英语教学目标都各不相同。就小学阶段的英语教学来说,教师主要是以培养学生学习兴趣和夯实学生英语基础为教学目标,因此我们所开展的教学方式也要与之相对应起来,通过教学,不断夯实小学生的英语基础,实现高效化教学。
        一、小学高段英语教学两极分化的成因
        1.课程种类较多,学生难以应付。随着年级的不断上升,小学生的学习科目也会变得越来越多。在低年级时,学生只需学习语文和数学两门科目,在这一阶段,由于科目少、作业量小等因素的影响,小学生会感到比较轻松,可是当步入高年级时,小学生的学习科目就不仅仅是语数英三门学科,小学生的学习任务也会变得繁重起来,面对这种情况时,久而久之,学生难免出现成绩下降。
        2.学生之间的差异。由于自身性格、周围环境等因素的影响,部分小学生在步入一年级时,就为自己的学习树立了一个目标,因此他们在课堂上会认真地听教师讲解知识,在课下也认真积极地完成教师所分配的任务,并完成课程的学习之后及时复习课本,长期下去,他们逐渐养成了良好的学习习惯;而由于贪玩、懒惰等不良性格因素的影响,部分小学生则一直以不端正、懒散的态度对待学习。当步入高年级时,由于自身基础较为牢固,学习能力较好的学生在学习上也不太会遇到很大的阻碍;而那些长期贪玩、懒惰的小学生就会感到吃力、困难。
        二、小学高段英语有效教学策略
        1.教师角度。
        (1)多元化教学,激发学生学习兴趣。

笔者认为,要想开展有效教学,教师就要加强学习,通过交流探讨、借鉴学习等方式不断丰富自身的教学方式,实现多元化的教学,从而不断点燃学生学习英语的热情。例如,当教师对“I’d like a hamburger”这一课程时,教师既可以借助多媒体开展教学,可以在多媒体上先放出一些关于西方食物的照片,把学生的注意力汇聚到课堂上来,之后教师可以在食物图片的旁边放置单词,然后让学生进行跟读,反复跟读几遍的时候,就会发现学生能准确掌握大部分单词的发音,进而提高学生的发音水平。此外,教师还可以运用互动教学法,即在完成基本的句型结构和语法讲解之后,教师可以让学生按照课上所讲的句型进行对话练习,几分钟过后,让学生主动起来互对对话,不断提高学生的英语学习能力。
        (2)夯实基础,丰富学生英语知识。众所周知,小学英语阶段就是英语教育的基础阶段,即是为学生夯实基础的阶段。从某方面来说,只有在小学打下牢固的英语基础,我们今后所开展的初中英语教学、高中英语教学才能取得事半功倍的教学效果。因此,在教学过程中,教师要学会重视基础的英语知识教学,多花时间在重难点知识的教学上,不断丰富学生的英语知识。例如,当教师对“What time do you get up?”这一单元进行教学时,教师主要是向学生介绍用英语表达时间的方法,由于方法很多,由此教师如果只是简单地进行列举讲解,学生显然难以对知识进行全面的掌握,因此笔者认为教师可以放慢速度,多花些时间在此课程的讲解上,当教师首次完成表达时间的方法讲解后,教师可以在今后的每一节课前,随意写出几个时刻,让学生用英语读出,通过这样循环往复的练习,不断督促其进行英语学习。
        2.家长角度。众所周知,如今很多父母都受到过高等教育的熏陶影响,因此他们会深刻意识到教育对于孩子的成长和发展所起的重要性,因此他们会比较重视学生的英语学习。因此笔者认为,为了督促孩子更好地学习英语,家长还可以从以下几个方面着手指导,对孩子进行有效地指导。例如,当学生回到家中时,家长可以询问孩子这一天的学习收获,激励孩子不断学习;当发现孩子近期以来的表现不同于以往的表现时,家长应当放下手中的手机,单独与孩子进行沟通交流,帮助解决孩子在生活上、学习上、情感上遇到的各种难题,为学生的英语学习扫清阻碍;当孩子在学习上遇到一些问题时,家长可以运用自身所学的知识,帮助孩子解决难题。
        总之,英语是一门很重要的学科,因此教师要学会创新教学方式,加强对学生学习兴趣的培养,从而不断实现高效化的教学。
        参考文献
        [1]何兴太 初中英语教学中的两极分化原因及对策[J].读与写(教育教学刊),2010,(2)。
        [2]张红霞 谈农村小学英语两极分化的原因及对策[J].新课程(上),2013,(5)。
        
        
       
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