核心素养导向下初中英语阅读教学策略研究

发表时间:2019/10/17   来源:《中小学教育》2020年第382期   作者:马致君
[导读] 并结合学生的实际情况,采取有效的阅读策略与方式,全面提升学生的英语核心素养,提高学生的英语水平。
从化区第二中学 广东 广州 510900
        摘 要:基于新课程改革背景下,教师在进行初中英语的阅读教学过程中,要将培养学生的核心素养作为基础,注重培养学生的自主学习能力、英语文化品格与英语思维品质等,旨在提升学生对初中英语学习的兴趣。教师要分析在初中英语阅读教学中存在的问题,并结合学生的实际情况,采取有效的阅读策略与方式,全面提升学生的英语核心素养,提高学生的英语水平。
        关键词:核心素养 初中英语 阅读教学 自主学习能力
        英语阅读是学生提高学习能力、获取英语知识的重要手段,也是培养学生英语核心素养的重要方式。与此同时,提升学生的英语阅读能力,能在一定程度上提高学生对英语的兴趣,有效提高教学质量。随着我国教育体制的不断改革,教师逐渐意识到素质教育的重要意义,在实际的教学过程中,将学生作为主体,更加注重培养学生的英语核心素养,从英语学习能力、语言能力与文化品格等多方面入手,强化对学生的训练与教育,使学生能够掌握初中英语的阅读学习方式,体会到学习初中英语的乐趣。在提升学生英语核心素养与能力的基础上,促进学生的综合性发展。
        一、初中英语阅读教学中存在的问题
        1.词汇量不足,缺乏自信心。在开展初中英语阅读教学的过程中,由于教材中的内容比较丰富,其中含有诗歌、童话故事以及人物传记等,其中的英语词汇量较大,学生对于这些生词还不够了解,在阅读的过程中,学生很难凭借自己的记忆理解课文,可能会出现记不住单词的现象。长此以往,可能会对学生的英语学习积极性造成影响,认为英语词汇学习与阅读是枯燥无味的。
        2.缺乏正确的英语阅读方式与技巧。从初中英语阅读的实际情况进行分析,学生对于英语篇章的阅读、理解还有一定的难度,尤其是阅读理解中的长句子,学生无法把控教材内容的中心思想。
        3.阅读教学方式过于单一。在初中英语阅读课堂中,教师的教学范围广式比较单一,通常都是采取对教材内容进行宣读的方式,并进行通篇的翻译与讲解,对文章的中心思想与写作脉络教学不足,忽视了学生之间的个体差异,不利于培养学生的语言能力。
        二、基于“核心素养”理念下的初中英语阅读教学策略
        1.结合教材开展阅读教学,不断提升学生的语言能力。教师在开展初中英语阅读教学的过程中,应当结合英语教材的内容,创设生动高效的初中英语课程。

要想不断提升学生的语言能力,教师就要摒除传统的教学模式,认识到词汇不足对学生语言能力的限制,并对学生的实际情况进行全面的分析,发现学生之间普遍存在的问题,逐步落实阅读与词汇教学,有效提高教学质量。学生在学习英语词汇的过程中,教师要注重将课文与词汇相结合,逐步整合成关联的词汇模块,教师可以让学生对这一单元的词汇进行观察,并发现这些单词之间的共同点,不断增加学生的词汇量,为后续的英语教学活动顺利做好铺垫。例如在词汇look after的学习过程中,教师要让学生明确单词的基本含义是照顾、照料。还可以将其与其他的词汇进行组合,如take better care of、look after……well等。采取这种教学方式,能够开展拓展式的词汇教学,不断扩大学生的词汇量,使其更加愿意参与到初中英语阅读当中。
        2.传授正确的英语阅读方式,培养学生自主学习能力。在开展初中英语阅读教学的过程中,教师应当针对不同学生的实际情况,传授正确的英语阅读技巧。通过合理的方式对学生进行引导,采取精度策略加深学生的记忆,不断深化学生对英语课文的理解。下面以初中英语精度的方式为例,指导学生养成良好的学习习惯,具体阐述如下:(1)对文章的脉络进行梳理,指导学生在精读的过程中,能够了解文章的核心内容,从插图、旁边等进行文章的理解与学习。教师还可以合理利用文章中的词汇与架构,引导学生进行逻辑性分析。例如利用题目使学生能够了解文章的主题,还能够通过小标题了解短路内容,进而增强英语理解能力。(2)教师应当结合语境,使学生能够直观地了解到阅读文章的内容。在指导学生进行精度训练之后,与具体的语境相结合,鼓励学生大胆提出不懂的问题,实现对词汇的认知与理解,在激发学生阅读兴趣的基础上,培养学生的自主学习能力。
        3.了解文章中心思想,提升学生的英语思维品质。就初中英语阅读教学的实际情况进行分析,教师应当将文章的中心思想作为核心内容,借助具体的英语语境,对英语知识点进行预测与分析,并对学生的思维活动进行引导。与此同时,将创新的英语思维学习融入到语篇之中,引领学生能够探究文章中的内涵,帮助学生树立正确的文化立场。
        总而言之,在开展初中英语阅读教学的过程中,教师务必要了解核心素养的基本概念,结合初中英语课堂教学的实际情况,引导学生掌握正确的应用阅读技巧。另外,教师要传授正确的英语阅读方式,培养学生自主学习能力,使其能够养成良好的英语学习习惯,培养学生多元化的英语思维,为学生的健康成长奠定稳固基础。
        参考文献
        [1]谢珊珊 初中英语阅读教学中学生核心素养的培养[J].西部素质教育,2019,5,(14),76。
        [2]束芬 解决学生英语阅读速度障碍的对策探析[J].成才之路,2019,(21),28。
        [3]徐蓓蓓 基于学生文化品格培养视角的初中英语阅读教学研究[J].英语广场,2019,(08),153-154。
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