在班级细节管理中让学生学会感恩

发表时间:2019/10/17   来源:《中小学教育》2020年第382期   作者:张静
[导读]
乳山市畅园学校 山东 威海 264500 
        在培养学生良好行为习惯方面我一直颇下功夫,因此我所带的班级多次被评为“文明礼仪示范班”和“纪律教育示范班”。这小小成绩足以自喜,可近期的“王耀华事件”,使我对学生的感恩教育又重新进行反思。
        前几天的一个早晨,我正在上第一节课时,一大姐气喘吁吁地赶到班级门口,我认为可能是学生家长有急事找孩子,就迎了出去,得知是我班学生王耀华的母亲,就将王耀华叫到外面。只见王耀华的母亲将十块钱塞到儿子手里,不料,儿子却将钱往地上一摔,转身就走。儿子的赌气深深地刺痛了母亲的心,走廊里留下无奈的母亲在黯然落泪。这是咋回事儿?在把家长请进办公室交谈后,我才弄清了事情的原委:早晨母亲让儿子从家里带饭,儿子嫌丢人,硬要到学校门口买,母亲从节俭方面考虑,还是为孩子准备了午钣,王耀华一气之下将饭盒摔了,钱也不要,就去上学了。母亲虽说心里也生气,但因孩子的父亲治病几乎花去了家里所有积蓄,又不能从事较重的体力劳动,家庭收入全靠母亲给人干点零活补贴,所以平时十分节俭。但又总觉得亏对孩子,不说别的,孩子吃的、穿的就比同学差一大截,为此当妈的也常在心里流泪。于是她不辞辛苦地步行到校送钱,结果却受到儿子的“冷遇”。
        闻言我倍感震惊和气愤,“羊羔跪乳,乌鸦反哺”,动物尚且如此,何况人乎?王耀华同学的举动不得不让我重新审视自己的工作,也让我意识到必须让我的学生学会理解、学会感恩,更要怀揣良知懂得如何做人。然而如何才能有效地解决这一问题?我认为必须先要把准学生的脉搏,找出问题的症结,对学生进行有针对性的教育,才能使其解开心结,让亲情回归,让感恩滋养心田。
        不久,我便抓住了教育的契机。我知道王耀华最喜欢读课外历史读物,对历史上一些人物的事迹知道的不少,在同学们面前对此也常津津乐道。于是我找到了王耀华,装成一副要好好考考他的样子:“王耀华,听说你对历史很精通,老师今天想请你帮个忙,好吗?”“老师,你说吧,只要我知道的,一定告诉你。”他有点自豪地说。“你听过陈毅探母的故事吗?”我用期待的眼神看着他。

“知道,陈毅元帅日理万机,还在百忙中去探望身患重病的母亲,亲自给母亲洗尿裤呢——!”他拖长声音,动情地说道。“是吗?你的历史知识可真渊博啊!”他不好意思地笑了。
        “陈毅元帅探母,你们娘儿俩今天可是上演了一出母亲探子啊!”见时机成熟,我也不再兜圈子。他惊愕地望着我,脸上的笑容立即消失。“王耀华,虽说你家的条件比不上别家,可父母对你的关爱却向来不比别的同学少,你的冷暖时刻牵挂着父母的心,你母亲大清早起来为你准备早餐和带到学校的午餐,精心地照顾你,你对他们又是怎样做的呢,你想过吗?”他低着头,很久不说话,泪水在眼眶里打转。我想此时的他已经为自己的任性感到了后悔。“妈妈很伤心,你现在不小了,老师想知道,你准备怎样去处理这件事呢?”他认真地想了想,告诉我晚上要向妈妈道歉,并保证不会再这样了。我拍着他的肩膀,“老师相信你能处理好的,也会关注你今后的表现!”我同时还向他做了一个加油的动作。
        这次工作做得还算是比较到位,但我知道孩子的习惯性细节,并不是通过一两次说教便可以矫正好的。尤其是从“王耀华事件”这一行为细节中,我感觉到了当今一些孩子感恩意识的缺失,对学生进行“感恩教育”已是迫在眉睫。
        于是我及时组织召开了一次主题为“知足感恩”的班会,让家长和学生广泛地参与其中。我还特意邀请几个家长有针对性地交流了养育儿女的酸甜苦辣,引发孩子们广泛的争论和反思。
        在此基础上我还组织学生表演舞蹈——《感恩的心》,教育学生懂得知足、感恩和回报。尽管这次班会效果显著,但学生并不可能一下就完全接受,我还有意将“感恩教育”渗透到日常教学和班级管理中,有针对性地开展了“三知”活动、“节日行动计划”和“每天一行”活动。
        “三知”:即知道父母的生日;知道父母的工作情况;知道父母的身体状况和爱好。
        “节日行动计划”:即利用各种节假日包括父母生日为父母制作卡片,写一封短信交流沟通、表达情感。
        “每天一行”则是大力提倡每天晚上和父母交流在校情况……
        通过这些活动让孩子们感受到父母的辛劳,认识到自己的无知和不足,更让他们学会了与父母、老师、同学等之间进行换位思考,懂得了理解、宽容和感恩!
        “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”我觉得对孩子们的“感恩教育”就是需要从这些细节入手,不放弃任何一个可以教育的机会,总有那么一天,我们将捕捉到孩子们感激的目光和求进的步伐!
        
        
        
        
        
        
       
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