小学语文教学中对学生阅读技巧的培养研究

发表时间:2019/10/17   来源:《中小学教育》2020年第382期   作者:赵睿
[导读] 小学语文教学属于十分基础的内容,教师应当更加注重对学生阅读能力进行培养,实现素质教育的需求。
贵州省贵阳市南明区南明小学 550000
        摘 要:小学语文教学属于十分基础的内容,教师应当更加注重对学生阅读能力进行培养,实现素质教育的需求。基于此,本文从小学语文教学中对学生阅读技巧培养的现状展开分析,提出创设良好的阅读氛围,激发阅读兴趣;培养学生阅读技巧,做好预习工作;注重词句训练,提升学生综合阅读水平等有效策略,希望不断提高学生的语文阅读水平,促进学生的综合性发展。
        关键词:小学语文教学 学生阅读能力 激发阅读兴趣 预习活动
        在小学阶段的学习中,语文占据着重要的地位,教师不仅要保证学生有一定的认知能力,还要使其能够认识生字,不断拓宽学生的视野。基于此,在开展小学语文教学的过程中,教师应当结合学生的基本情况,注重因材施教。通过对学生的综合能力进行培养,帮助其养成良好的阅读语感,不断提高教学质量,为学生的全面发展做好铺垫。
        一、小学语文教学中对学生阅读技巧培养的现状
        1.对阅读技巧的重视力度不足。
        由于长期受到传统教学思想的影响,许多小学语文教师都没有制定明确的教学目标,忽视了小学语文体系中教学工作的重要性,也忽视了学生阅读技巧的培养。在开展小学阅读教学的过程中,教师仅仅注重讲解课文的中心思想与课后习题,一味地让学生背诵古诗词,对重点的文章进行抄写与背诵。这种传统的语文教学模式虽然能够丰富学生的语言知识点,但是无法满足学生的阅读情感需求,不利于学生阅读素养的形成。
        2.阅读教学模式单一。
        在开展小学语文课堂教学的活动中,培养小学生的阅读技巧十分重要,教师应当作为重要的引导者,帮助学生养成良好的阅读习惯。但就实际情况进行分析,许多教师仅仅是为了完成基础的教学任务,像讲定理与概念一样向小学生传授技巧。例如,在进行教学的过程中,教师会告诉学生哪些自然段是重点,其他的只让学生略读。这种单一的教学模式无法使学生掌握有用的阅读技巧,反而会加重学生的学习负担。
        二.小学语文教学中对学生阅读技巧的培养策略
        1.创设良好的阅读氛围,激发阅读兴趣。
        为了不断地提高学生的阅读能力,在实际教学过程中,教师需要采取更加灵活的教学方式,进而激发学生的阅读积极性。通过传授阅读技巧的方式,打造良好的阅读氛围。在传授阅读技巧的过程中,教师要注重学生的情感体验,通过有效的引导方式,将学生作为绝对的主体。通过不断创设良好的情景与教学内容,整合小学生的思维与内容,使其通过丰富的想象力,增强对描写人物的感受,从根本上激发学生的阅读兴趣。


        2.培养学生阅读技巧,做好预习工作。
        为了引导学生能够更好地学习,使其能够掌握更多的阅读技巧,开展各项阅读活动具有一定的现实意义。教师应当更加注重让学生做好预习工作,并对学生良好的学习习惯与意识进行指导,帮助学生养成良好的阅读习惯。通过开展丰富的预习活动,针对教材的基本内容与学生的基本情况,传授灵活的阅读技巧。基于此,在开展教学活动之前,教师可以让学生进行自学,并在文章中标出不明白的语句,大胆提出不会的问题。在完成预习任务的过程中,不仅能够帮助学生形成良好的思维能力,还能够帮助其培养自信心,为后续的教学活动开展奠定稳固的基础。
        3.注重词句训练,提升学生综合阅读水平。
        在学生进行词句训练的过程中,应当不断提升学生的阅读能力。因为在一个优秀的文学作品当中,真挚的思想与情感都值得学生积累。教师应当引导学生理解文章中词句的含义,使其能够凭借自己的努力找到文章的主旨,并发现文章中用得好的句子,背诵下来使用到以后的写作中去,在此过程中,要使学生能够发现语文的魅力。例如在进行《火烧云》的讲解过程中,作者应当采取丰富的修辞方式,展示出火烧云的美丽景象,如这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。教师就要抓住教学的时机,引导其发现词句中的修辞手法,将喜欢的语句誊抄下来,使其能够更好地把控作者情感。基于此,注重词句的训练,不仅能够丰富学生的知识储备,还能够使其更轻松地掌握阅读技巧,为其创设良好的阅读环境,为学生的全面发展打下稳固基础。
        总而言之,培养小学生的阅读能力十分重要,会对学生的成长与学习产生较大的影响,尤其是对于学生的语言表达能力。基于此,在开展教学活动的过程中,教师应当结合授课内容与目标,了解学生不同阶段的发展特点,采取科学有效的方式为学生传授阅读技巧,使学生能够掌握更多的语文知识,在提高教学质量的基础上,促进学生的健康成长。
        参考文献
        [1]左爱娟 范兴凤 浅析小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育,2019,(22),61+65。
        [2]杨婷婷 赵爱伟 刍议小学语文阅读教学中如何巧抓关键词[J].中国校外教育,2019,(22),100-101。
        [3]佘莉 谈小学语文阅读教学中“教”与“学”的有效结合[J].学周刊,2019,(26),130。
        
        
        
        
        
        
        
        
        
       
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