浅谈初中毕业班班主任工作策略和艺术

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:司振友
[导读] 初中阶段是学生发展的黄金时期,而九年级,又是初中阶段的关键时期,学生将面临着人生的第一次重要转折。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的毕业班的班主任,如何在短暂的一年中挖掘学生的斗志,打造出一个具有较强战斗力的班集体,就需要班主任根据学生特点,通过多种活动,采取适合的策略,讲究教育的艺术,合理的进行规划,带领学生明确目标、踏实前行、赢得中考。
(东北师范大学附属中学朝阳学校,100018)
摘要:初中阶段是学生发展的黄金时期,而九年级,又是初中阶段的关键时期,学生将面临着人生的第一次重要转折。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的毕业班的班主任,如何在短暂的一年中挖掘学生的斗志,打造出一个具有较强战斗力的班集体,就需要班主任根据学生特点,通过多种活动,采取适合的策略,讲究教育的艺术,合理的进行规划,带领学生明确目标、踏实前行、赢得中考。
关键词:策略;艺术;目标;共赢;关键事件;教育时机

 
            现在的学生与以前学生相比,他们的知识水平和认知能力都有了较大的提高,他们对待问题有自己的看法和处事原则,如果班主任工作不转变方式,不采取合适的工作策略及工作方式势必会压抑学生的思想,引起学生的反感并产生负面效应。
            初中阶段是学生发展的黄金时期,而九年级,又是初中阶段的关键时期,学生将面临着人生的第一次重要转折。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的毕业班的班主任,如何在短暂的一年中挖掘学生的斗志,打造出一个具有较强战斗力的班集体,需要班主任根据学生特点,通过多种活动,采取适合的策略,讲究教育的艺术,合理的进行规划,带领学生明确目标、踏实前行、赢得中考。
            一、明确目标:
            目标是前进的方向,是战斗的动力!刚进入初三时,是激发学生斗志的最好时期,也是学生是否能顺利实现目标的关键期。
            1、相扶相挽,相约一起飞
            初三生活对于学生来说即期待又恐惧,为了帮她们尽快的进入状态,开学后第一周,我就以《相扶相挽 相约一起飞》为题召开了班会。
            首先,通过看军训照片、读军训总结,共同回忆我们一起走过的艰苦而难忘的日子,学生在总结的过程中深深地体会到:只要团结,只要坚持,只要大家心往一处想,就没有克服不了的困难!
            然后:我向学生介绍了初三学习和生活的特点,帮他们揭开初三并不神秘的面纱,让他们看到初三就是你人生必经的一个重要路口,要正确面对初三的压力,克服畏难情绪,及早进入状态,迈好初三第一步。
             “世界上一切的成功都始于一个信念!始于我们心中的梦想”!我请学生说出自己的理想,李某的理想高中是人大附中或北京四中,她说到:勤劳的人会有各种幸运,懒惰的人则只有一种不幸,为自己的目标努力吧!张某鼓励自己、鼓励同学说到:愿在2010年的酷夏中,绽放最华丽的光彩!
            最后我向学生指出:只要明确目标,并为之努力,就一定会取得成功。班会后,学生有了明确的学习目标就有了学习的动力,很快就适应了初三的学习状态,班级各项工作也顺利开展起来。
            我将学生的理想学校及他们的努力措施布置在班内的墙报上,时刻提醒学生,要为实现目标而努力。随后又召开了《勤奋与坚持创造奇迹 硕果与成功来自努力》的班会,请部分学生介绍学习经验,我又结合刚毕业的学生中的一些成功的经验和失败的教训,让学生懂得只有通过自己的努力才能换取成功,只有苦尽甘来的回味才是最美好的道理。
            2、分割大目标,攻克小困难
            曾经读过一篇文章《走一步,再走一步》,让我感悟到一个哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后就能战胜大困难。
            对于学生来说,中考这个目标,不可能一蹴而就,需要一个逐步积累的过程,我一方面制定学生成绩走势分析图来监控他们的各科成绩变化,帮助中等生发现他们的薄弱学科,重点突破,帮助学困生明确他在哪些科目上的提升空间更大,有效突破;另一方面让学生自己确定班级内的挑战对象,每次大考后进行总结表彰。学生挑战成功就可以重新确定挑战对象,开始新的挑战,激励他们朝着自己的目标不断迈进;挑战失利的学生就要帮助他们分析原因,找回自信。      
            二、踏实前行
            明确目标让学生的梦想开始起航,脚踏实地才能助学生的梦想不断成真。脚踏实地是我和我的班级的座右铭,时刻提醒着我们踏踏实实的走好每一步,赢在前进的途中。
            1、创建环境文化,营造向上氛围
            教室是学生的第二个家,尤其是毕业班班级氛围的营造至关重要,如何让静态的环境动起来,我决定将我们班建成以“三香”、“四园”为载体的特色班级。
            花香,让绿色走进班级,清新空气、美化环境,让学生在花香中养心,在花香中陶冶情操,在花香中培养学生的责任意识,在花香中我们与绿色生命共同成长。
            书香,班级的图书角中有励志的故事书、世界名著、中学生作文精选、各科工具书等,让学生与老师的好书在这里汇集,让学生在书的世界里找到乐趣;班级张贴的“业精于勤”、“学无止境”的书法作品,更使班级整个氛围简洁而不单调,透着书香,别具情味。
            声香,建立班级荣誉墙,班级参加的各项活动的奖状、学校八好班集体评比的结果以及学生的个人获奖的奖状、喜报等都在这里张贴,让学生看到我们曾经取得的成绩,树立信心,再创佳绩;建立班级评比墙,引进竞争机制,形成正确的舆论氛围。将我们的班级建成启智增能的学园、陶情养习的花园、彰显个性的乐园、安康快乐的家园。
            2、规范管理常规,促进稳中提升
            虽然初三是毕业年级,但是抓学生的常规工作绝不能放松,因此我从点滴做起,抓常规、抓细节。我把常规工作制度化,师生共同商讨,制订了班级系列管理制度:如:班级课堂常规、作业管理制度、卫生管理制度、帮扶制度、评价制度-------看似细致但不繁琐,具有可操作性。制度一旦制定,所有学生就要严格监督执行,学生行动有章可循,班级管理有法可依。
            在严抓班级管理的同时,我也最大限度的发挥激励教育的作用,每周的班会课都要对一周以来班级情况进行总结,通过口头表扬、板报激励、发喜报、发奖状、发奖品等形式对成绩优秀的,满分的、进步的、作业书写整齐的、乐于助人的、奉献爱心的、改掉小错误的学生进行奖励,让孩子体会到进步和成功的喜悦,从而增强他们的自信心。
            3、加强多方合作,实现和谐“共赢”
            合作大于独行!班主任一个人的力量是有限的,但集体的力量可以是无穷的,充分调动一切可调动的力量,才能更好的做好毕业班的工作,实现“双赢”。
            (1)加强学生合作,实现“共赢”
            为了发挥我班学生团结的优势,也为培养学生的合作能力适应未来社会的需求,我召开了《真正的朋友》的班会,组织学生进行讨论,让他们意识到自己所在的班级是一个参加中考竞争的团队,班里的同学都是合作伙伴,都有一个共同的奋斗目标,需要大家的相互支持和帮助。我将学生氛围6个学习小组,小组成员成绩基本接近,学生在小组交流中,让自己的思维启发着其他同学的反思,其他同学的智慧启迪着自己的思考,让每个学生的进步和成绩同小组、班级、老师共同分享,小组、班级的荣誉又让每一个学生感到振奋和鼓舞,实现“共赢”。
            (2)加强教师合作,实现“共赢”
            学生的成长是教师集体劳动的结晶。一个班要建设好,班主任非常关键,但仅仅靠班主任显然是不够的,整合教师团队的力量靠的正是班主任的智慧。
            我班学生对理科学习有热情,但对文科不够重视,为了解决这个的问题,我多次与学生沟通,帮助他们分析、查找根源。如果有老师的原因,我会委婉的向任课教师提出,并友善的为她出谋划策,帮助他们将教育、教学工作做得更完美、更有效。


            中考成绩对每个孩子都是至关重要的,为了更有效地帮助他们提高成绩,我每周对学生的周测成绩进行分析后,会将各科需要重点关注的学生名单列出来交给各任课教师,并协调好各科的辅导时间,提高辅导效率,有效的促进班级成绩的整体提高及学生个人成绩的提高,实现“共赢”。
            (3)加强家校合作,实现“共赢”
            初三的第一次家长会,我将班会主题“我们的期待,孩子的未来,共同的努力!”写在黑板上,家长们一走进教室便有了一种振奋,在这一主题下学生、家长、老师就成了一个有着共同的愿望和追求的阵线联盟。
            班级公邮和家校互动平台,帮我将家校合作落到了实处。每周末我会通过班级公邮下发“每周早知道”,向家长汇报一周各科学习的内容及本周末需要家长配合的一些工作,便于家长对孩子的学习情况进行监控。利用家校互动平台与家长进行沟通,方便、快捷,一方面可以将学生的点滴进步与家长共同分享,另一方面也可以就学生、家长遇到的问题和困难进行及时指导。
            老师的辛勤付出得到了家长们的认可,毕业班的工作在家长的大力支持下开展得有声有色,实现“共赢”。
            4、抓住关键事件,把握教育时机
            著名教育学家叶圣陶说:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”说的就是契机、时机在教育中的价值。学生易于接受的教育往往正是教师用智慧的头脑、平和的心态寻找到合适的教育时机后实施的。
            (1)得之不喜,失之不忧?
            开学不久的一次考试后,部分学生对得了高分的学生那种不懈的态度很让我吃惊。经过了解我才知道,班里流行一句名言:得之不喜,失之不忧!初三了还失之不忧呢,什么时候忧呀?面对得失该什么态度、该怎样做,需要我的不断引导!
            正赶上学校开运动会,我们班由于在8字跳绳中失利,即将到手的团体总分第一名的成绩即将失去时,大家都特别着急,凭着大家的智慧和共同的努力,在我们的弱势项目接力中获得了成功,最终取得了第一名的成绩。
            回班后学生都特别激动,我适时地进行了总结:“面对成绩时你不喜吗?面对失利的时候你不忧吗?我们能做体育场上的勇者,就一定能做学习上的勇者。得可以不喜,但失必须要忧,只要有一线希望我们就要做最后的努力!”
            11月份,学校召开了长城放飞理想活动,我们班学生大声地喊出了他们的铮铮誓言:“磨剑三年,今当出鞘,展我雄风,只在今朝”向自己挑战、向同学挑战。
            (2)你凭什么上北大?
            一个人的成功,只靠外界的力量是长久不了的,只有从他心底迸发出的自我激励之情,才是他走向成功的持久动力。第一学期期末,学生在考试压力下有些浮躁,我向学生推荐了贺舒婷的文章:《你凭什么上北大》,并将这篇文章打印出来,作为好文共享贴在楼道里,方便学生随时阅读。这篇文章给学生的触动特别大,尤其作者的“相信自己,没有什么是不可能实现的!”这种意志很让学生们感动。
            杜雅璐在读后感中写到:“我不要见证别人的奇迹、我相信创造奇迹的那个人会是我!”
            马雪莹是班里学习最让老师头疼的孩子,她写道:“原来,甚至在刚刚,我都认为我比谁都聪明,学习不好,只是我不想和别人比!但我今天真的明白了,我的想法真的错误了,我根本没有信心和别人比。从今天开始,我要奋起直追,我行!我一定行!”
            学生的话语让我感动,也让我看到了我的责任!相信我自己,相信我的学生,只要我们坚持、只要我们努力,没有什么是不可能实现的!
            (3)百日誓师
            3月16日,我邀请家长共同参加学生中考百日誓师大会。
            家长的发言让师生感动:“还记得吗?小的时候,一直都是妈妈在替你们选择;可是很遗憾,这一次,选择的权利却不在妈妈手里,而是掌握在你们自己手里那支答题的笔上……短短一百天,它可以创造奇迹;短短一百天,它可以改变一生。一百天,时间太短,你们一定要分秒必争,不能满足于“尽力而为”,而必须做到“全力以赴”……孩子们,你们不再是躲在妈妈翅膀下的雏鹰,这一次,你要学会自己飞翔,要为自己的未来争取到一片更广阔的天空!”
            学生的誓言让师生鼓舞:“不负父母的期盼,不负恩师的厚望,不负天赐的智慧,不负青春的理想,不作懦弱的退缩,不作无益的彷徨;我将带着从容的微笑,去赢得我志在必得的辉煌!”
            我的发言说出了师生的共同心声:“在奔赴中考的路上你们并不孤单,有家长的细心照顾,有老师的大力帮助,我相信,有我们共同的努力,以我们的共同的智慧,定能决胜于百日之后!就让我们用信心,用耐力,用压倒一切的劲头,勇敢地接受来自命运的挑战!”
            (4)小小卡片寄深情
            李秋月一直是班里最优秀的孩子,但是一模考试各科发挥的都不好,成绩下滑严重,面对这样的成绩,孩子心情非常沉重。看在眼里,疼在心中,在这个特殊的阶段里,我想孩子最需要的应该是老师的认可和鼓励吧!我默默地为班里每一个孩子们做了一张卡片,塑封好送给他们。一向认真的秦燕,我送她的一句话是:“踏实认真是你一生的财富!”肯定她的优点,鼓励她继续努力;本次考试发挥出色的张巧玉,我送她的一句话是:“好成绩不难吧?贵在坚持!”鼓励她坚持到底就是胜利;最让我心疼的李秋月,我送她的是灰太狼的经典台词:“我一定会回来的!”我要让孩子知道,一次失败是打不倒我们的,老师有信心,你是不会让我们失望的!
            中考时,李秋月以540的高分考顺利考入理想学校,进入高中后的第一次期中考试就取得了班级第一名,年级第十四名的好成绩,知道成绩后孩子第一时间将喜讯告诉了我,并感谢我在她最低谷的时候,我用那样幽默的方式来为她鼓劲,孩子说:“老师,那个卡片我一直放在笔袋里,我以后也要当一位向您这样的老师。”   
            (5)考前解压
            中考最重要的是平常心,以平静的心情去考试才是最恰当的方法。
            随着中考的临近,备考进入“白热化”阶段,考试的迫近令学生都比较焦虑,过度焦虑必定会影响学生的信心和复习质量,造成成绩下滑,影响学生信心。这个阶段帮助孩子调整考前心态,缓解他们的焦虑情绪是最当务之急。
            这时我安排了一次“放松心情我能行”的解压活动,男生们可以去操场上痛快的来一场篮球赛,女生们可以在学校的多功能厅唱歌、聊天、听音乐,临近中午,家委会的妈妈们为孩子们送来了提前准备好的蛋糕、饭菜、水果和饮料,孩子们和老师边吃边聊边做游戏,与老师相互述说,相互鼓励,释放压力,轻装上阵。
            三、赢得未来:
            班主任工作虽然没有那些看得见、摸得到的幸福,但是很多回忆却积淀起来,成为自己一生中珍贵的精神财富。
            学生一生只有一个15岁,如果班主任工作抓得好,学生将受益一生;面对初三这一特殊的年级,特殊的任务,努力探索适合新时期学生健康成长的工作策略和艺术,才能让在我们和学生的生命历程中留下美丽的足印。
参考文献
[1]学术刊物文献:[1]陆海福.构建优良班级文化.班主任班级管理的艺术,2010年
[2]学术刊物文献:[2]李希贵.建设学生成功的案例库.学生第一,2011年
[3]学术刊物文献:[3]魏书生.班级管理人性化.班主任工作漫谈,2011年
[4]学术刊物文献:[4]赵国忠..班主任班级管理最需要什么.班主任最需要什么——中外教育家给班主任最有价值的建议, 2008年.
 
 
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