浅谈如何引导学生在班队活动中学习雷锋精神

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:郑玮
[导读] 班级管理是学校最重要的基础环节,班队活动又是班级管理的重点,班主任能否利用一切有目的、有创意的教育手段充分调动学生的积极性和创造性,这是创建优秀班级的保证。我在一年多的班级管理工作中,尝试着设计有教育意义的班队活动,带领学生们在学习和生活中践行并传承雷锋精神
(岳阳市岳阳楼区白杨坡小学,湖南省 岳阳市 414000)

 
            班级管理是学校最重要的基础环节,班队活动又是班级管理的重点,班主任能否利用一切有目的、有创意的教育手段充分调动学生的积极性和创造性,这是创建优秀班级的保证。我在一年多的班级管理工作中,尝试着设计有教育意义的班队活动,带领学生们在学习和生活中践行并传承雷锋精神,让雷锋精神鞭策学生们进步,逐见成效。我们班文明守纪,班风正、学风浓,团结向上,班级各方面成绩取得显著成效,上学期我们班荣获岳阳楼区共青团委”雷锋中队”称号。下面我从两方面谈谈我是如何在班队活动中引导学生学习、传承和践行雷锋精神的。
            一、在活动中学习雷锋传承精神
            八中队在丰富多彩少先活动中挖掘学生潜能,“君子讷于言,敏于行。”在各种活动中,每个队员都可获得一个展示的机会,都会拥有强烈的集体荣誉感,能更好地发挥自身的潜能。八中队利用早读20分钟这个平台,开设了“我要和健康食品交朋友、“老师我有话要说”、“夸夸我的朋友”、“我要帮助他”“安全伴我行”等栏目,让每位队员都走上讲台,自由发挥,将自己最优秀的一面展示给大家,在不断的分享中,在帮助别人的同时,孩子们改正一些坏毛病,懂得了食品安全和交通安全,孩子们能更加自信,这些活动自开展以来,队员们积极参加,尽情展示,锻炼了自己的口才与胆量,发挥了自己的特长,更为重要的是孩子们懂得了雷锋精神的真谛—传承!班级内、校园里、社区中处处都有同学们学雷锋的身影。上个月,班上的彭孝铮同学右手手腕骨折了,身边的同学帮他记作业、提书包、穿脱外套等,每个同学都会主动为他伸出援手。赠人玫瑰,手留余香。特别是“我要帮助他”这一活动的开展,对孩子们影响较大,很多同学主动要求帮助其他落后的同学,一个星期后孩子们发生许多令人惊奇的改变,黄炳鑫不在拖欠作业了,杨矅先书写漂亮了,王宗华不在上课时讲话了。这时候我趁热打铁引导孩子们领会雷锋传承精神,又开展“老师我有话要说”的活动,他们能畅所欲言,当孩子们说到自己能帮助同学进步的同时,自己也收获了自信和友谊,同时觉得像雷锋同志一样助人为乐是件幸福的事,并且表达自己愿意帮助更多的同学,并将这传承下去,被帮助的孩子黄炳鑫也在信中写到,我真的佩服我的同桌,他学习好还经常提醒我认真听课,还教我做题目,在他的帮助下,我真的进步了!孩子们用实际行动践行雷锋精神,将雷锋助人为乐的精神传承下去。这样的班风让人欣慰。


            二、在日常常规教育中学习雷锋的钉子精神
            在日常常规教育中养成了良好习惯是教育最重要的目的,我们班之所以得到大家的好评,就在于每位队员都有良好的习惯。我们班学生有一个习惯是只捡不扔杂物,他们是学校的环保小卫士。学校整栋2号楼的楼道和连廊是我们班的公共区,任务艰巨,流动性大,刚开始孩子们做保洁工作有点畏难情绪,我利用午休时间让孩子学习雷锋的故事,让他们耳濡目染领会精神,点燃孩子们精神火花,后来每个孩子都能主动认真做好清扫和保洁工作,养成了良好的卫生习惯;我在班上开展了各种学习雷锋活动,学生们收集雷锋的名言警句,学雷锋,讲雷锋故事,当孩子们听到雷锋克服困难,用钉子精神完成集体任务时,他们眼中闪烁着光芒,我知道他们被雷锋精神点燃了他们信心和勇气,他们争先恐后担任楼层卫生保洁员,而且会在早自习前将卫生打扫干净,每节课后都会有学生主动去保洁,正是雷锋钉子精神教会了孩子们责任和担当,我们公共区卫生总是能最整洁,多次受到表扬。遇事沉着冷静,养成了良好的处事习惯;主动学习,养成了良好的自学习惯;“不动笔墨不读书”,养成了良好的读书习惯;与人为善,养成了良好的处世习惯------人人遵守守则与规范,处处盛开文明礼貌之花;这些良好习惯,不但在学校受益,而且为学生们走出校园打下了扎实的做人基础。有了良好的行为习惯,就能获得品德的收获,播下品德的种子,就能得到命运的收获。我们班支助了两位留守儿童,孩子们在节假日给孩子们送去衣物、文具学习用品等。这样才能让雷锋精神植根于孩子的心里,让孩子们的行动更有说服力;我们班的学生们能在生活中学雷锋,做雷锋。在中队活动中让每个孩子分享雷锋的感人故事,在他们声情并茂地朗诵中,感染着所有人,也激励着他们向雷锋学习,做一名乐于奉献,乐于助人的学生。
            我班上的50名小雷锋们,每个人都在用行动践行着雷锋精神,传承雷锋精神,学生们将认真学习、助人为乐、勤俭节约,默默奉献、勇敢坚强、勇于担当的雷锋精神传递到校园里的每一个角落。他们以雷锋为榜样,学习做一个对国家、社会有价值的人。我将他们每个人学雷锋的活动都用美篇记载下来,配上动听的音乐、优美的文字,每次班队活动播放给他们看,他们在欣赏美篇的过程中,情感升华,让他们真正理解雷锋精神,从而激发学生们传承精神。
            总之,我们在设计班队活动时,可以密切联系班级实际情况需求,认真分析研究学生的生活经验,从学生的成长角度去安排活动,在活动中引导学生去学习和感悟雷锋精神,在生活中践行雷锋精神,从而让学生们能在自我教育中进步。

作者简介:郑玮(1975.11-),女,湖南省岳阳市人,当前职务:教研组长,当前职称:中小学一级,学历:本科,研究方向:教育管理。
 
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