小学语文课堂效率提高策略

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:岳玉玲
[导读] 本文在研究的过程中,正是基于这种考虑,通过探讨小学语文课堂效率提高的重要意义及小学语文学习的特点,以及当前我国小学课堂效率低下的现状和影响因素,从中总结出促使小学语文课堂提升的策略,包括:精心备课、坚持教学改革、采取多样化教学方法、建立融洽的师生关系等。
(渤海大学,121000)
摘要:本文在研究的过程中,正是基于这种考虑,通过探讨小学语文课堂效率提高的重要意义及小学语文学习的特点,以及当前我国小学课堂效率低下的现状和影响因素,从中总结出促使小学语文课堂提升的策略,包括:精心备课、坚持教学改革、采取多样化教学方法、建立融洽的师生关系等。
关键词:小学语文;课堂教学;效率;提升

 
               近年来,随着我国社会的不断进步和发展,对社会上各阶层人才的需求也越来越高,为了能够使学校源源不断的向社会输出高技术人才,教育部针对我国传统的教学方法及课程,作出了改革要求,提出在保证传统教学内容的基础上,改革教学方法和教学手段,在保证学生基础知识学习的基础上,提高他们各方面能力。而对小学语文的改革,主要是提升小学语文课堂的效率。众所周知,语文课是其他所有科目的基础,既包括语言学习,同时又包括理解能力和阅读能力,而学语文的主要学习场所就是课堂之上,提高课堂效率,促进学生学习的积极性和兴趣,找到促进学生学习的动机,仍然是促进小学生语文学习的关键之策。因此在教学改革当中,必须针对当前小学生语文课堂效率存在的问题,运用行之有效的教学方法,促使语文课堂效率提升。
              一、提高小学语文课堂效率的重要性
              在小学学习当中,相较于其他科目来说,语文课是非常基础的课程,语文课的学习学习读书能够写作文、写日记、并且养成良好的阅读习惯,培养他们的理解能力,对于语文课程来说,可以方便他们的阅读写作,对于其他科目来说能够,更好的理解材料,并学会归纳总结,可以将语文课程看多是其他科目的基础,语文课程学习的好坏,直接关系到数学及英语课程的理解能力等问题,想要学好其他科目,还是需要先从语文课中寻找解决办法。但是相较于其他科目来说,语文科目又是一个非常长期的过程,比如识字能力,这需要长期的积累,而非一朝一夕的功夫,尤其是对汉字来说,想要一时半会儿,全都认为是完全不可能的;对于阅读能力培养来说,也需要长期的阅读并且归纳总结。想要学好语文,要从小做起由此可见,小学语文在其中所起到的重要作用。因此在小学语文教学的过程中,教师首先要培养学生的语文学习意识,一方面需要将学生纳入课堂的中心,作为学习的主体,另一方面,教师要主动设计新的教学方法,引起学生学习语文的兴趣,根据新的课程改革与教学方法之下,选择创新的教学手段,这样才能更好的培养语文人才。
              二、当前小学语文课堂教学存在的问题
              (一)教师备课不够充分
              小学语文教师在上课之前,通常会写教案或进行备课,教师备课的质量通常会影响到课堂效率的质量。如果教师备课不充分,就很难达到对课堂整体的把握,课堂备课包括备教材、备学生、备教法:备教材主要指的是要充分了解本节课堂所要讲授的内容,重点难点,从进度和课堂利用情况;备教法,主要是针对这堂课所讲的内容,选择合适的科学的教学方法;备学生主要是针对不同班级的情况而定,例如班级的整体语文水平、语文学习效果,学生的活跃度等情况。从课程设计来看,教师如果不能充分的了解整堂课所要调动的所有部分的细节,那么在课堂教学中,可能会出现张冠李戴、重点不明、层次不清的情况,这是非常影响课堂效率的行为。
              (二)教学方法有待提高
              教学方法主要是小学语文教师针对本堂课所采取的一定的教学方法,通过对合理的教学方法的使用,能够让结课的学生充分了解这堂课的重点和难点,对重点进行认真熟记,对难点进行通透理解。而且针对很多小学语文课堂来说,教学方法都有待提高。本身小学语文就是较为枯燥的过程,如果教师没有新颖的教学方法,不能够有效的提起学生的学习兴趣,学生处于较为被动的状态,而针对掌握知识,也采取死记硬背的方法,不仅使得教学课堂效率降低,同时还会令很多学生对语文学习感到反感,严重来说可能会影响学生终生对语文学习的兴趣。


              (三)缺乏和谐的师生关系
              为了能够更加有效的提升小学语文的课堂质量,必须在小学语文老师与学生之间建立融洽的师生关系。但实际上,相较于其他科目的老师来说,很多学校的语文老师显得过于古板。很多教师与学生之间缺乏和谐的关系,主要是有以下几种原因:首先有可能是教师过于严肃,日常教学或班级管理很严格;其次,教师与学生年龄差距较大,很难有效的进行沟通;再者就是很多教师容易把自己的架子放得很高,忽略了学生在学习过程中的主动性。
              三、提升小学语文课堂效率的策略
              (一)精心备课
              在小学语文课堂教学过程中,为了有效的提高课堂效率,教师在进行备课的过程中,必须要精益求精。首先,教师在备课过程中需要对教材进行全方位的研究,既需要了解教材整体的流程与教学特点,另一方面,又需要了解本节课的重点和难点部分,而针对重点与难点部分,教师需要多加研究,选择更恰当、更容易让小学生接受的方式进行教学。
              (二)坚持教学改革
              当前我国普遍大部分小学语文课堂都存在亟待教育学改革的问题。改革是创新发展的动力,尤其是对于像语文课堂这样基础又谨慎的课堂来说。首先对各教师个人来说,要做到自身教学改革,树立终身教育和终身学习的理念,不断学习和吸取新的教学方式和知识,自主的提高教学水平,这样才能从根源上解决教学质量的问题;其次,在教学模式和教学方式上,教师要主动钻研其他优秀教师的教学案,集百家之长,不断创新,这样既能够让自己有教学成果,同时又能够提高教学效率。
              (三)采取多样化教学方法
              为了能够使课堂效率保持先进性,老师要主动采取多样化的教学方法,针对不同的教学内容,配以最恰当的教学手段。例如对一些文言文的小故事来说,教师可以利用多媒体的手段,另一些小视频或者是flash的形式,帮助学生能够了解故事的起因背景,然后再根据小故事的内容加以拓展延伸,并且配以教师自己的知识拓展,吸引学生的兴趣;针对一些儿歌类的故事内容,教师可以通过让学生分角色朗读或者是表演的方式,爱玩是孩子的天性,如果利用游戏的方式,让大家能够有效的学习,这必然是能够提高学习效率的,非常好的方法。
              (四)建立融洽的师生关系
              建立良好且融洽的师生关系,首先小学语文教师要做到循循善诱,如果有学生遇到不懂的问题,教师要耐心的讲解,而不是一味的斥责批评;其次,小学语文教师要认真的了解每位学生的心理特点,今日大家处于同一个班级学习,每位学生的学习效率和学习效果也不尽相同,针对学习效率较低的同学,教师要主动引导,认真教诲,鼓励学生参与到学习当中,缓解学生的心理压力。建立融洽的师生关系,最主要的目的就是促进学生转变学习态度,让学生对学习语文有成就感,有自信心,这样课堂效率的提升就会变成自然而然的事情。
              四、结语
              小学语文学习作为其他学习科目的基础,不仅能够有效的提升读写能力、阅读能力、逻辑思维能力和理解力,而且语文学习还成为人们交流的工具和文化传承的载体,而小学语文是各阶段语文学习的基础,在人生的整个学习当中,起着金字塔基底的作用。根基打得牢不牢固,直接决定着以后学习成果的好坏,因此小学语文学习显得更为重要。根据文献分析情况来看,当前我国小学语文课堂学习效率很低,本文在研究的过程中,正是针对小学语文课堂学习效率低的问题,找到影响小学语文课堂学习效率的影响因素,从而进一步提出了提升小学语文课堂学习效率的可行之策,力求能够为小学生在语文学习上提供帮助。
参考文献
[1]王景智.提升小学语文课堂教学效率的措施研究[J].课程教育研究,2019(30):19-20.
[2]张秀娟.浅析实现小学语文课堂教学效率的路径[J].中国校外教育,2019(21):144.
[3]颜景军.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].名师在线,2019(19):21-22.
 
 
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