当前高职高专电子商务人才培养策略研究

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:宋莹
[导读] 电子商务的高速发展与广泛应用,使得各种类型的企业对电子商务高职人才的需求显现出多元化的趋势。高职院校电子商务专业在立足于培养融信息技术和商业贸易知识与技能为一体的复合型、高技能型人才的基础上应顺势而为,根据行业发展的趋势设计出适应变化的人才培养模式。
(武汉城市职业学院,湖北 武汉 430064)
摘要:电子商务的高速发展与广泛应用,使得各种类型的企业对电子商务高职人才的需求显现出多元化的趋势。高职院校电子商务专业在立足于培养融信息技术和商业贸易知识与技能为一体的复合型、高技能型人才的基础上应顺势而为,根据行业发展的趋势设计出适应变化的人才培养模式。
关键词:高职高专;电子商务;人才培养;培养模式

 
            引言
            目前,电子商务的发展非常迅速,给人们的生活带来很多便利,人们正在习惯通过电子商务的方式来进行工作、学习和生活,电子商务在社会生活中扮演着越来越重要的角色。整个社会正在大步迈向电子商务时代。我国开设电子商务专业的学校逐步增多,基本上呈现为金子塔型。截至2019年,我国开设电子商务专科的学校大约有900所,开设电子商务本科的学校有500所,开设电子商务研究生专业的学校百余所。从电子商务学生的数量上,看似可以基本满足电子商务发展的需求,但实际情况并不乐观。2018年我国电子商务专业毕业生的工作对口率不足40%,大量企业难以招聘到合格的电子商务人才。所以,培养学科知识过硬,动手实践能力强,适应企业发展和时代需求的电子商务人才成为当前的一个紧迫任务。
            一、高职院校电子商务专业人才培养现状
            (一)人才总量不足
            我国电子商务专业人才的供给与企业对电子商务专业人才需求之间仍然存在相当大的差距。我国正处在电子商务发展初期,这个时期将对电子商务的人才提出新的要求,过去那些仅具有技术背景或仅懂商务的人才已经很难满足企业发展的需要,而系统地接受过电子商务培训的复合型人才奇缺。随着对电子商务人才需求开始升温,再过几年,电子商务人才需求将达到一个高峰,据有关专家预计,未来十年,我国电子商务人才缺口为400多万人,因此,人才的缺乏将是我国发展电子商务的瓶颈问题之一。面对这种状况,研究我国电子商务专业人才培养问题,更具有现实的指导意义。
            (二)人才培养结构不合理
            电子商务人才培养可分为三个层次:第一层次是技术服务支持层,第二层是一般的管理人员层,第三层是高级管理人员层。其中,第一层的人员主要着眼于电子商务的技术方面,如网络建设,系统管理,主页设计,程序开发等。目前,对程序员的教育手段能基本满足这方面的需求。第二层的人员是最庞大的群体,他们不需要深入了解电子商务所涉及的技术细节,只需要知道如何在电子方式下开展工作,即如何使用网络提供快捷方便的服务,目前的电子商务教育对这一层的要求有所忽略。第三层次主要是针对企业和政府部门的高级管理人员,他们必须熟悉电子商务的流程,对这方面的培养,我国做的还不够到位。我国高校电子商务专业培养目标比较片面,以技术层为主,忽视既懂技术又懂金融、法律、管理的复合型人才的培养。
            (三)缺乏技能训练,理论脱离实际
            现有高校电子商务教育的现状是:教师以说为主,学生以听为主,教师在教学过程中强于书本而弱于实务,缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。

而电子商务是一门综合性的商务学科,无论是计算机与网络技术,商务策划,项目实施都需要大量的动手能力,尽管这两年很多高校都意识到这个问题,并推出了电子商务实验室系统供学生模拟练习,但是,这些软件有不少已经落后于现有的应用,而商务行为本身又是复杂多变的,电子商务实验室系统如果不能灵活模拟现代商务活动,将对电子商务人才培养没有任何实质上的意义。
            二、新形势下高职高专电子商务人才培养对策
            (一)倡导产教融合模式,优化课程设计
            产教融合是一种新颖的教学模式,是高校与企业之间进行深入的交流合作,将教学活动、企业生产、学术研究、市场开发有机结合在一起的模式。产教融合有利于将产品的最新知识,消费者的最新需求,市场环境的最新知识迅速传达给学生。通过产教融合的模式,学生接触的知识都是最实用的、与市场需求紧密结合的,有利于电子商务专业的学生培养,有利于培养新型实用型人才。
            (二)创建就业导向机制
            引导电子商务专业的学生进行创业的方式很多,学校可以成立专门的创业孵化基地,配备专门的创业指导老师。高校在培养电子商务人才方面必须以市场为导向,走产、学、研相结合的道路,实现资源共享,提升我国电子商务人才培养的整体水平,采取“内外相结合”的专业建设模式,对内以理论教学为主,强化对专业理论知识的掌握,对外则采用派专业教师到企业内部进行调研学习或者聘请行业内专家、电子商务企业专家来校讲学,实现校企强强联合。
            (三)强化师资队伍和硬件设施
            可以引导高校多开设一些电子商务的硕士、博士专业,培养电子商务专门人才,另外也可以引导在企业中的高精尖电子商务专业人才进入高校,立身教育事业,建设一支学术水平高,实践经验丰富的师资队伍。对于硬件设施存在的问题,还需要政府、社会的积极引导,学校的积极投入。学校可以按照市场需求,筹建一些符合专业建设的实训室,政府也可以加大扶持力度,将电子商务专业人才的培养提升到战略的高度。
            结束语
            电子商务的迅猛发展必然带来对电子商务人才的巨大需求。电子商务专业学生如果很难适应企业用人的实际需求,中国企业电子商务建设将受到人才缺乏的制约,高校电子商务专业将会因为低就业率而失去学科发展的推力。展望二十一世纪,人类将不可避免地进入信息化社会,不管是否愿意,不管是否积极投入,这都是历史发展的潮流。因此,关注电子商务的人才培养,造就一大批复合型电子商务人才,才是我国发展电子商务的根本。
参考文献
[1]陈志华.高职院校跨境电子商务人才培养模式探讨[J].延安职业技术学院学报,2017,31(2):68-71.
[2]宋君远.高职高专电子商务专业学生分层施教研究[J].北京印刷学院学报,2017,25(5):181-183.
[3]苗丽,赵宇琦.基于校企合作的高职高专涉农电商实践教学体系的研究与探索[J].时代教育,2017(8):13-13.

作者简介:宋莹(1983.10-),女,湖北武汉人,硕士研究生,武汉城市职业学院讲师,研究方向为电子商务。
 
 
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