小学一年级班级管理方法谈

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:熊英
[导读] 一年级小学生刚从幼儿园过度过来,自我约束能力比较差。然而,一年级是培养学生养成良好行为习惯、形成健康人格性格的关键期。本文是站在一年级班主任的角度,从多个方面谈班级管理方法,多方面促成他们形成良好的习惯和向上的品格,对于他们今后的学习与发展等多个方面来说,都有着积极意义。
(东营市特殊教育学校,山东省 东营市 257091)
摘要:一年级小学生刚从幼儿园过度过来,自我约束能力比较差。然而,一年级是培养学生养成良好行为习惯、形成健康人格性格的关键期。本文是站在一年级班主任的角度,从多个方面谈班级管理方法,多方面促成他们形成良好的习惯和向上的品格,对于他们今后的学习与发展等多个方面来说,都有着积极意义。
关键词:小学一年级;班级管理;方法

 
                 班主任工作平凡而复杂,特别是一年级班主任,班级管理任务更是繁重,正如汪中求先生所说:“大量的工作都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事物的重复”。一年级小学生刚年龄小、自律性差、班额大,对一切事物充满好奇,管理难度大大增加。然而一年级的班级管理工作又尤为重要,本阶段形成良好的习惯将受益终生。经过多年担任低年级班主任的工作实践,形成了自我感觉较为实用的班级管理方法。以下是笔者关于小学一年级班级管理方法的几点探索:
                一、建立班规,培养学生良好习惯。
                俗话说“没有规矩,不成方圆”。一个班集体良好班风学风的形成,离不开班规的制定与落实。针对一年级学生特点,我制定班规要简单易学,并变成顺口溜,让每个孩子能熟知并记忆,便于在日常运用。班规的内容是多方面的,有德育方面的要求,也各学科的常规要求,如课堂表现、作业完成情况等,这样就避免了学生只听班主任一个人的要求,而不听其他任课教师的情况。同时其他任课教师的的威信也得到了加强。
                有了班规就要坚决执行并常抓不懈。一年级学生自我约束差,这就需要老师勤检查、多提醒。比如“入室则静,进门读书。” “课间文明休息,有序如厕。”需要老师每天反复提醒,每个课间都来看着,一学期下来好习惯就形成了;再比如打扫卫生,老师在手把手教会学生怎么干的基础上,合理细致的分工,是搞好卫的保障。安排值日表有大学问,做到细致具体,具体到每块方砖、每把椅子都有人负责,这样包干到户的网格化管理,便于随时督促和检查。一学期下来,就形成了规律,养成了习惯,以后教室和卫生区的卫生就不用再操心了。
                二、自主管理,人人都是班干部。
                班干部是班级管理的核心力量,在班级管理中起着举足轻重的作用,班干部队伍影响着整个班级的班风、学风。我认为对班干部任用应做到以下几点:
                第一,精心挑选和培养。刚入学的新生,班主任可以提前查看档案资料,询问孩子在幼儿园是否经受到表扬等。入学教育期间认真观察,找出那些遵守纪律、自理能力强,各方面表现突出的孩子,指定一批临时的班干部。通过后期的观察,看这些同学是不是能起到榜样作用,不合适的及时换掉。耐心地教给他们管理方法,指导他们如何去操作。有些小缺点要及时帮助他改掉,逐步树立他们的班级威信,让优秀的学生起到“以点带面”的作用。
                第二,严格要求。班干部是班级的骨干力量,老师要引导他们严格要求自己,时刻起模范带头作用。同时,让他们知道班干部也是班级中普通的一员,任何事情都要接受同学们的监督,要求大家做到的,自己首先要做到,做错事照样要批评。


                第三,人人都是班干部。一年级的小学生做事热情很高,都愿意参与到班级管理中来。除了精心挑选培养的班长、体育委员、学习委员、劳动卫生委员等班干部外,我还设立了诸多自助管理岗位。如课代表5人、卫生小组长5个、学习小组长12个、安全小卫士10个、图书管理员2个、班章管理员4个、晨读管理员4个、公共物品管理员2个、护花使者2个。50个学生的班级人人有事做,人人都是班级小主人,人人都是班干部。大大提高了同学们的积极性,形成了良好的班风、学风。
                三、加强量化考核,形成积极向上的班风。
                一年级的小学生要形成良好的习惯,只依靠老师不厌其烦的提醒是不够的。建立了班规就要执行,同时还要与之相匹配的评价制度。结合一年级小学生的特点,我利用“好习惯存折”来对班规进行量化考核,有周评、月评和期末评。“好习惯存折”的使用大大增强了学生争优创先的积极性。
                “好习惯存折”以存小红章的形式来使用。例如:出操做到集合快静齐,整个出操过程不说话、不打闹,就可以获得一枚红章,有违规就不得;上学、放学路队中做到不说话、不打闹,就可获得一枚红章,反之则不得……。周评是评出红章总数前六名表扬,照片贴在教室门外的宣传栏内,每周评一次,不重复获得,人人都有机会;月评和期末评都是评出班级人数的一半来表彰。班级评优都要参考红章得数。通过考核评价,在班级中形成了你追我赶积极向上的浓厚氛围,促成了优良班风的形成。
                四、重视安全,强化管理。
                在学校当中,安全教育作为头等大事来抓,尤其是一年级的小学生,活泼好动安全意识较差,班主任更要下大力气来抓,要做最勤快的那个人。课前、课间都到班级来巡视,随时提醒注意安全。安全课上,利用安全教育平台教育学生遵守交通规则、注意食品安全、防溺水、防拐骗等教育,以免出现事故。力争把安全隐患消灭在萌芽状态。
                五、加强家校沟通,家长参与班级管理。
                班上几十个孩子,来自不同的家庭,有着不同的家庭教育基础,不同的成长环境,性格也千差万别,而所有家长都对自己的孩子抱有很大的期望。班主任仅凭一己之力管好班级是不可能的,必取得家长的支持和配合,家校齐抓共管方能取得教育的成功。
                开学初期成立了家长委员会,协助老师处理班级的日常事务。家委会定期组优秀家长分享教育孩子的经验。家长和老师随时交流孩子在家的表现,自觉承担起教育的责任。老师也把孩子在学校的表现及时反馈给家长,取得家长的信任和配合。家长和教师在教育上统一思想,共同教育形成合力,最终达到教育目标。
                总之,班主任工作繁杂,琐碎事情很多,还要备课上课批作业,身体上很是辛苦。一年级小学生的习惯培养不是一朝一夕可以形成的,老师要持之以恒、耐心、细心、一点一滴的去引导,不断思考,不断探索,不断总结实践,运用科学的教育方法,用爱的教育去感染他们。所以说,一年级小学生的教育是慢的艺术,是等待的艺术!

作者简介:熊英(1976.12-),女,山东省东营市人,当前职称:中级,学历:大学,研究方向:小学教育。
 
 
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