浅谈数学的应用与中学数学教育应用研究

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:李荣林
[导读] 数学课程作为三大基础课程之一,一直以来都是学生学习的重点内容。同时在数学课堂教学中,学生不仅要形成一定的知识基础,而且还需要让学生形成一定的应用能力,只有这样,学生才能够得到全面有效的发展。因此,本文将立足中学数学教育教学现状的基础上,浅谈数学的应用与中学数学教育应用研究。
(贵州省威宁自治县草海镇东山小学,贵州省 毕节市 553100)
摘要:数学课程作为三大基础课程之一,一直以来都是学生学习的重点内容。同时在数学课堂教学中,学生不仅要形成一定的知识基础,而且还需要让学生形成一定的应用能力,只有这样,学生才能够得到全面有效的发展。因此,本文将立足中学数学教育教学现状的基础上,浅谈数学的应用与中学数学教育应用研究。
关键词:中学教学;数学教育;数学应用;研究

 
         前言
          所谓的数学应用,实际上是指教师在对学生进行课程教学的时候,不仅要教会学生相关的数学知识,而且还需要培养学生的数学应用能力。而这里所指的数学应用能力,不仅包括学生对于数学知识的解题能力,而且还包括学生在平时生活中应用数学的能力。对于数学知识来说,它作为理科知识虽然说学生在学习的时候不太容易理解,但是在平时的生活中,学生运用到数学知识也是最多的。因此,在平时的课堂教学中,教师为了要让学生更好的获得数学应用能力,教师在平时的教学中,便需要注重对学生的数学应用能力的培养,从而才能够更好的推动学生的发展。而对于中学数学教学来说,是学生知识与学习的提升阶段,所以教师在对学生进行教学的时候,更需要选择合适的教学方式,以此来推动学生的发展。本文将立足中学数学教育教学现状的基础上,浅谈数学的应用与中学数学教育应用研究。
          一、数学应用的作用
          在中学数学教育教学中,教师想要落实好学生对于数学知识的应用能力,教师便需要知道数学应用的作用,从而才能够在实际的课堂教学中,选择合适的方式,展开相应的教学活动,进而促进学生的发展。所以在接下来的论述中,我将来说说我对于数学应用作用的看法。
          (一)体现新课标对数学教学的要求
          第一,在中学数学教学中,教师对学生展开数学应用的培养,实际上也是体现了新课标对于数学教学的要求。在这些年来,我国为了让学生更好的适应社会的发展,所以在学校教学中推展了新课标教学要求。而在新课标的教学要求中,明确指出了教师在对学生进行课堂教学的过程中,要让学生能够从现实生活中,找到相关的数学信息,并在解决实际问题的过程中,能够凭借自己所找到的数学信息,从而进行相应问题的解答。在面对这样的要求下,教师在对学生进行课堂教学的时候,便需要更加注重对学生的数学应用。通过加强对学生的数学应用能力的培养,既可以完成相应的教学目标,同时也可以促进学生的发展。
          (二)数学在生活中的应用广泛体现
          第二,在中学数学课堂教学中,教师对学生进行数学应用的培养,能够让学生感受到数学在生活中的广泛应用,提高学生对于数学学习的兴趣。在现在的社会中,信息技术发展可以说是非常的迅速,而对于现在的社会生活中,数学应用的发展与信息技术之间息息相关。比如计算机的发明和不断更新换代,一方面有赖于数学发展的需要,另一方面更体现了数学知识的广泛应用。而对于教师来说,教师对学生进行数学应用的培养,能够让学生更好地融入社会。毕竟对于教师来说,对学生的教学有着教书育人的作用,数学应用能力自然也是其中之一。因此,在中学数学课堂教学中,通过对学生进行数学应用的培养,能够实现学生更好的发展。


          二、以数学应用为主题的数学教育教学
          对于中学数学教师来说,教师在明确了数学应用的作用之后,教师便需要思考,如何形成以数学应用为主题的数学教育教学课堂。而对于培养学生数学应用的方式来说有很多种,在接下来论述中,我就对数学应用为主题的数学教育教学,来说说自己的看法和意见。
          (一)结合生活,培养学生的应用意识
          首先,在中学数学教育教学中,教师可以通过结合学生的生活,来培养学生的应用意识。对于学生来说,来自于生活中的知识最好理解的知识,对于中学学生来说,也是如此。而对于数学应用能力来说,结合生活场景,可以让学生形成知识与生活之间的连接,以此来更好促进学生数学应用能力的形成。
          例如,教师在给学生教授相关数学问题的时候,教师可以从生活事物的角度入手,让学生在理解数学知识内容的同时,形成学生对于数学生活化应用的理解与感受。具体来说,教师可以从人们吃的糕点可认识到丰富的几何图形;在商场买衣买鞋时经常会遇到打折的问题;住房转让和新房购买时的收入和支出;行程中的路程、速度和时间的关系等等入手,以此来培养学生的数学应用能力。
          (二)结合实际问题,培养学生的数学应用能力
          其次,在中学数学教育教学中,教师还可以从实际问题的角度入手,来培养学生的数学应用能力。对于数学应用来说,其中最不可少的便是数学知识的应用能力,而这里所指的应用能力,更多是数学知识中的解题应用能力,也是学生学习数学过程中,必须要掌握的知识能力之一。在课堂教学中,教师通过结合一定的实际问题,能够达到更好的数学应用培训效果。
          例如,教师在教授《二元一次方程》的时候,在这节课程教学中,主要是要让学生掌握二元一次方程的具体内容,并提高学生逻辑思维。针对这一教学内容,教师在教授的过程中,教师可以改变原本单独的二元一次方程式解题的方式,从实际案例问题角度入手,让学生进行结合实际内容,自己展开二元一次方程式的提炼与解答,从而培养学生的数学应用能力。
          三、结语
          综上所述,在中学数学教育教学中,其中数学应用能力是必不可少的知识能力之一。为了落实好对学生的数学应用能力,教师需要从数学应用能力具体内涵出发,结合一定的教学方式,展开相应的课堂教学设计,从而促进学生的整体发展。
参考文献
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