乡村振兴背景下农村社区教育发展新对策

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:夏卫东
[导读] 网络技术农村人口在我国人口中占绝大多数,实施农村振兴战略,是党和国家奋斗目标的重要战略之一,乡村振兴下,农村社区发展面临着挑战和制约,归根到底是在于人才的提升,教育是主力,大力度发展农村社区教育对乡村振兴有着重要的推动作用。
(江苏省高邮市临泽镇社区教育中心)
摘要:农村人口在我国人口中占绝大多数,实施农村振兴战略,是党和国家奋斗目标的重要战略之一,乡村振兴下,农村社区发展面临着挑战和制约,归根到底是在于人才的提升,教育是主力,大力度发展农村社区教育对乡村振兴有着重要的推动作用。
关键词:乡村振兴策略;农村社区教育;发展

 
            一、农村社区教育发展现状分析
            (一)尚未与互联网模式有效结合
            在互联网时代的冲击下,传统教学模式纷纷与互联网模式相结合,但依旧只是还有很多学校未接受,并且只是运用到部分的工作中去。时代发展更迭迅猛,与时俱进成了各行各业发展的必要途径,因此,跟不上时代的节奏的乡村经营组织,终将被淘汰,被社会遗弃。互联网和农村社区教育似乎都没有做好结合的充分准备,只是高扬互联网精神的旗帜,空喊与时俱进的口号,没有将发展落到实处,那这样对于互联网和农村社区的发展都是不利的。
            (二)教学方法形式单一
            农村社区教学方法比较单一,缺乏多样化的教学方式,“黑板+粉笔”是教师习惯用的教学方式,以致学员的立体空间感不好培养,导致学员学习的兴趣降低了,同时教学质量没有明显的提高。
            (三)没有科学完善的课程考核制度
            项目作业学习,考试和抽考是现当下的考核方式。这种考核形式只能对课程理论知识的理解程度和掌握水平进行考核和评价,根本做不到对学员学习的实践能力和应用能力进行全面的考核。
            二、乡村振兴背景下农村社区教育发展对策
            (一)建好课堂教学主渠道
            要在课程设置和教学内容等方面充分融入农村社区教育中,培育学生对知识学习的观念。社区教育工作者应将乡村振兴知识普及、乡村振兴观念和社会实践结合起来,创新教学方式,坚持问题导向,突出问题意识,将真实案例引入课堂,将课堂搬到社会现场,提升课堂的针对性和亲和力,满足学生成长发展的多种需求和期待。
            (二)坚持传承与再造乡村文化
            多元化、多样性的课程要开放,农村社区教育的目标群体涵盖从幼儿到老人的所特有年龄段的人,要秉承终身教育的理念在课程资源的建立上,让不同年龄群体的需求得到满足。还要满足乡村发展的需求和农民的需求,要时刻尊重农民的意愿,将本地的文化、风俗历史等等有效的融入到课程教学中,制造出认同感,和亲切感。


             (三)信息化基础设施建设不足
            新时期,农村社区教育培养水平的提升,与信息化基础设施的完善也有密切的关系。依托信息化手段,不仅能够将农业技术快速高效地传达,而且还能够及时为农村社区教育提供服务和指导。然而,在我镇在对农村社区教育进行培育的过程中,其还没有依托信息化的手段,如互联网、微信等信息化手段进行充分的利用。另外,尽管大部分家庭已经有了电脑,但还不能熟练使用,仅会简单的操作。除此之外,相关培训机构对于信息技术在农村社区教育的重要性认识还比较缺乏。
            (四)注重信息化的基础设施建设
            在经济飞速发展的今天,手机以及电脑等已经逐渐成为人们生活的必备品。因此,在对农村社区教育进行培养的过程中,应对信息化手段给予高度的重视,并进行充分的利用。为此,应注重信息化基础设施的建设。首先,政府应加大对信息化基础设施的投入,促使移动网络在农村全面覆盖。同时,在扩大覆盖范围的过程中,还应注重通信质量的提升。其次,应提高相关素质培训机构以及农村社区教育对信息技术重要性的认识,如通过电视、报纸等途径大力宣传信息技术的重要性,以及信息技术在农业中的应用,从而不断提高对信息技术给予高度重视和利用程度[60]。第三,乡镇应组织专门的培训小组,对农村社区教育进行信息技术的指导,从而提高其操作水平,并通过信息化的手段,从新的途径了解农村社区教育规律,学习相关的知识和技术等等。总之,为提高农村社区教育的发展,应该注重信息化基础设施的建设。
            三、地方政府要加强政策扶持
            我国的农村社区教育发展工作,处于起步和发展阶段,农村社区教育实力还普遍较低,在生产经营管理以及专业技术等方面均存在诸多的不足,面临着一定的发展困境,对于政府政策支持的需求较为迫切。农村社区教育政策扶持体系的构建,需要从产业、科技、社会保险以及金融和创业补贴等多个方面出发,形成全面而完善的扶持体系。在农村社区教育扶持方面,政府可以在当下产业扶持政策的前提下,对农村社区教育实施补贴上浮的扶持措施,此项措施的实施不仅能够保证所有农民均可以享受政策扶持,还能够实现政策向新型职业农民的倾斜,既保证扶持政策的全面性,又能够实现针对性扶持,有侧重的对职业农民进行扶持。在科技扶持政策方面,政府应刺激和鼓励农村社区教育创设或是经营龙头企业,在地区职业院校和科研机构的共同协助下,成立农业技术联合实验室,并对实验室实施一定的支持政策。对于参与农业推广硕士或博士的职业农民,实施一定的学费资助,保证其在取得学位后能够继续为地区农业发展服务。在社会保险方面,为消除农民的后顾之忧,鼓励符合城镇职工养老保险条件的农民,以个人身份融入城镇职工养老保险制度中。
            四、结束语
            经济、文化、社会等多方面的建设都是乡村振兴战略,是一个系统的工程,这个目标要想得以实现,要运用高新技术,培养新型人才,乡村社区教育才得以实现,乡村振兴战略提供了很多机遇,通过接受教育培养一批懂技术的人才,农业生产发展得到推动,才能促进农村社区教育的进步,在一定程度上实现了乡村振兴战略。
参考文献
[1]刘洪成.乡村振兴战略下农村社区教育发展对策[J].中国成人教育,2019,461(04):71-73.
[2]吴奕涵,顾明.乡村振兴战略背景下农村社区教育的发展路径[J].湖南广播电视大学学报,2018(3):16-22.
[3]杨智,潘军.乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路[J].终身教育研究,2018,29(05):52-58.
[4]马建富.乡村振兴战略实现的职业教育机会与应对策略[J].中国职业技术教育,2018,No.670(18):6-12.

作者简介:夏卫东(1969.01-),男,江苏高邮人,本科,中学一级,江苏省高邮市临泽镇社区教育中心,研究方向:社区教育。
 
 
 
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