基于网络环境下大学生心理素质相关问题的思考

发表时间:2019/9/27   来源:《知识-力量》2019年10月43期   作者:刘洋 张超越 程莉
[导读] 价值取向和心理素质关系到大学生的健康成长和发展,因此调查了解当代大学生价值取向和心理素质,了解当前大学生的价值观取向、心理素质情况以及存在的问题,并且进行深入的研究,针对性地提出建议,从而对于帮助大学生树立正确健康的价值取向,提升心理素质具有十分重要的借鉴意义。
(河北省唐山市华北理工大学临床医学院,063000)
摘要:价值取向和心理素质关系到大学生的健康成长和发展,因此调查了解当代大学生价值取向和心理素质,了解当前大学生的价值观取向、心理素质情况以及存在的问题,并且进行深入的研究,针对性地提出建议,从而对于帮助大学生树立正确健康的价值取向,提升心理素质具有十分重要的借鉴意义。
关键词:大学生;价值取向;心理素质;建议

 
            1.当代大学生价值取向和心理素质存在的问题
           1.1学校在正确价值观宣传方面工作欠缺
           从调查结果可以看出,大部分学校大学生对正确价值观都不够深入的了解,而在接触渠道方面也是以课堂或者网络为主,学校在宣传正确价值观方面做得比较少。学校作为学校大学生生活的主要地方,基层的宣传工作对于大学生价值取向的建立至关重要,而学校在正确价值观宣传方面工作的欠缺也是导致大学生不能足够认同了解社会主义核心价值观等正确价值取向的主要原因之一。
           1.2部分大学生不能正确认知正确的价值取向
           学校的大学生相对来说更关心周身生活的发展变化,价值取向对于人们生活上的改变还没有显现作用,所以很多学校大学生不能切身体会价值取向所带来的影响。因此,对于很多学校大学生而言,树立正确的价值取向更多地像是一个口号,只是一个名词,而不能有所深入地了解深层次内涵。只有通过生活上的实践,才能更好地理解正确价值取向的内涵,因此大学生在校园中对于价值取向了解和实践较少也限制着大学生对正确价值取向的理解,这也不利于大学生从实践中树立正确的价值观念。
           1.3大学生对价值观缺少系统的认同和学习
           正确价值观有着比较深入的含义,而许多大学生对于价值观的了解主要是通过电视、网络等渠道自主了解,这种了解方法一方面是让大学生对于价值观了解不够深入,容易片面。社会主义核心价值观是值得深入学习了解的,如果单纯从新媒体、网络等渠道去了解,只能了解到一个片面的或者有误区的价值观,因此要让大学生树立正确的价值取向,需要全面、系统地学习了解。
           1.4网络文化对大学生价值取向产生负面影响
           当前大学生所接触的流行文化以网络流行文化为主,直播、抖音、公众号等等,这些平台所传播的文化良莠不齐,而大学生正处于价值观的形成和塑造期,很容易受到网络上不良文化的影响,不利于大学生的健康成长。网络文化对于大学生而言更多是用于满足个人兴趣爱好的需求、消遣时间,因此文化创造者为了吸引流量和关注,创作了不少的恶俗、低俗。
           2.改善当代大学生价值取向和心理素质的建议
           2.1加强学校在正确价值取向的宣传工作
           首先建议学校能够发挥基层组织的宣传作用,加强对于正确价值观的宣传,让更多学校大学生对于正确的价值观有所认同和了解,引导学校大学生能够主动学习了解正确价值观。

学校可以通过在学校内张贴横幅、在公告栏粘贴相关内容宣传等方式,让大学生能够了解比如社会主义核心价值观等正确价值取向,并且深入细致地向大学生进行普及,只有从学校基层做起,做到正确的价值取向的深入宣传普及,这样才能让大学生有所深入的了解。
           2.2应当组织社会主义核心价值观的相关活动
           建议组织一些关于社会主义核心价值观的相关活动,让大学生参与到社会主义核心价值观的相关文娱活动当中,比如在学校开展社会主义核心价值观的征文比赛、社会主义核心价值观主题联欢会或者社会主义核心价值观的画报展等,通过对社会主义核心价值观的文娱活动建设,将社会主义核心价值观的宣传融入到学校文化建设,成为学校文化建设的一部分,这样也能让学校大学生切身地感受社会主义核心价值观的伟大战略目标以及对日常生活的影响。
           2.3组织系统的学习正确价值观
           建议组织开展关于价值观的系统学习,从基层学校、党组织开始,通过学校或者党组织等基层单位来定期组织学习、讲座或者社会主义核心价值观知识竞赛活动,调动学校大学生深入地了解价值观,继而能够形成一股全民树立正确价值取向的氛围。只有有全面学习的氛围,才能更好地带动学校大学生,让学校大学生能够有深入学习了解正确价值取向的机会,从而加强对社会主义核心价值观等正确价值取向的认同,继而在日常工作生活当中根据正确价值取向来更好地贡献个人的力量,有一个更好的发展。
           2.4净化网络文化环境、培育大学生正确价值取向
           加强对大学生的思想教育,提升大学生的追求取向和鉴别能力,让大学生在接触流行文化时,能够理智,不盲目,以正确价值观取向为评判标准,对于低俗的、糟糠的文化要剔除,学习吸收先进的,积极向上的正面文化。要加强监管,净化文化环境,尤其是当前大学生接触到的文化主要是网络文化,因此这一点应当更加注意网络环境的复杂,这需要部门和平台加强监管审核,及时地清楚不良文化,净化环境。对低俗文化、糟粕文化严厉打击和惩戒,对于一些为了追求热点和流量创造的低俗文化。
           2.5大学生需要自强学习、培育信心,提高心理素质
           大学生需自强,加强专业课基础课的学习。考试是大学生生活很平常的一部分,考试的压力其实就是竞争的压力,与其焦虑不安,大学生更需要自强。在大学学习生活中,加强对专业课基础课的学习,提升自己的成绩,这样才能最大程度减轻考试带来的压力,从而给自己树立起强大的自信,很大程度能够减缓心中的焦虑。强化心理素质。也要培养信心、做好职业规划。身边很多学生来到大学后,发现专业学习和就业形势不如想象的那么美好,觉得前途灰暗,对未来缺乏信心。这种想法是错误的,学历和专业的确是就业的敲门砖,但是今后更多地还是考自身的能力,学校在快速发展,而身为学校的学生也应该对学校的培养有信心,更要在大学生努力锻炼好自身的能力,多参加实践,去真正了解自己的专业,做好职业规划。
参考文献
[1]陈薇,邰玉明.对当代大学生职业价值取向的思考——以滁州学院为例[J].滁州学院学报,2016,18(1):109-111.
[2]朱雅兰.大学生心理问题调查和心理素质教育对策[J].南方论刊,2017(12):96-97.
[3]刘富良,桑志芹.理工科专业大学生心理素质的调查研究[J].江苏高教,2018(2):74-76.

作者简介:刘洋(1996-),女,河北省保定市人,学历:在读本科生。
 
 
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