QCC在心内科提高护士心电识别图中的应用

发表时间:2019/9/22   来源:《中国保健营养》2019年第4期   作者:张梦娇 崔晶丽通讯作者
[导读] 【摘 要】 目的:探讨QCC在心内科提高护士心电识别图中的应用价值,总结相关临床经验。方法:选择我院收治的16例心内科护士作为研究对象,时间为2017年12月至2018年12月,简单随机法分为两组,对照组8例护士接受常规培训方式,观察组8例护士接受QCC循环管理模式,对比两组的管理效果。
( 张家港澳洋医院心内科     江苏张家港    215600)
 
  【摘    要】    目的:探讨QCC在心内科提高护士心电识别图中的应用价值,总结相关临床经验。方法:选择我院收治的16例心内科护士作为研究对象,时间为2017年12月至2018年12月,简单随机法分为两组,对照组8例护士接受常规培训方式,观察组8例护士接受QCC循环管理模式,对比两组的管理效果。结果:对两组的心电图描记完成合格率进行实证性分析,观察组为100.00%,对照组为75.00%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护士心电图分析考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护士的满意度为100.00%,对照组护士的满意度为75.00%,两组护士的满意度比较存在明显的差异(P<0.05)。结论:对心内科护士应用QCC循环管理模式进行培训,能够大大提高护士的护理能力,提高提高护士心电识别图能力,值得推广。
  【关键词】    心电图;QCC;心内科;考核成绩
  【中图分类号】R969.4      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484(2019)04-0120-01
 
  心内科患者的病情严重,病情变化迅速,对于护理工作有着较高的要求。西内科患者往往会出现心律失常现象,严重威胁到患者的生命安全[1]。在心内科患者的护理过程中,心电图识别与记录是非常重要的。本文选取了我院收治的126例心内科护士进行了研究,通过实证性分析来研究QCC循环管理模式的应用价值,如下所述:
  1    资料与方法
  1.1 一般资料
  选择我院收治的126例心内科护士作为研究对象,时间为2017年12月至2018年12月,简单随机法分为两组,对照组8例护士与观察组8例护士。所有患者均知情为本次研究对象,自愿接受本次研究,且本次研究已经过伦理委员会的批准。对照组63例患者中,年龄在21~26岁之间,年龄均值为(25.6±2.5)岁,其中有3名为本科学历5名为大专学历;观察组8例患者中,年龄在22~25岁之间,年龄均值为(24.8±2.7)岁,其中有名为本科学历4名、3名为大专学历。两组护士进行基本资料的比较,差异较小(P>0.05)。
  1.2 方法
  对照组护士接受常规培训方式,观察组护士接受QCC循环管理模式:①计划阶段。成立专科小组,制定培训技术,分析培训的重点内容,组织病案讨论分析与集中教学;②实施阶段。进行心内科护理理论知识的教学,树立预见性护理意识,采用多媒体来让护士了解异常心电图图纸,向护士讲解心电图的测量方法[2];③检查阶段。掌握护士的学习情况,要注重教学重点、难点的教学,定期进行测验,及时总结教学工作;④处理分析,不断优化。找出教学工作的不足之处,不断优化与提高。
  1.3 统计学处理
  研究数据录入SPSS22.0软件进行统计学处理,计量资料使用均数±标准差表示,所有数据均符合正态分布,用t检验进行组间比较,计数资料用卡方检验进行分析。P<0.05时,表明2组心内科提高护士的相关研究数据对比,差异有统计学意义。
  2    结果
  2.1 对比两组护士心电图描记完成情况
  观察组患者的心电图描记完成合格率与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05),如表一。

  表一 两组护士心电图描记完成情况比较
组别
n
熟练完成
基本完成
不能独立完成
合格率
观察组
8
5(62.50)
3(37.50)
0(0.00)
8(100.00)
对照组
8
4(50.00)
2(25.00)
2(25.00)
6(75.00)
t值
--
--
--
--
4.865
P值
--
--
--
--
<0.05
 
  2.2 对比两组护士心电图分析考核成绩
  观察组护士心电图分析考核成绩为(82.65±11.50)分,对照组护士心电图分析考核成绩为(71.53±11.44)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。
  2.3 对比两组护士对心电图教学方法的满意度
  观察组患者的满意度与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05),如表3。
  表三 两组护士对心电图教学方法的满意度比较[n,(%)]
组别
n
满意
一般满意
不满意
满意度
观察组
8
5(62.50)
3(37.50)
0(0.00)
8(100.00)
对照组
8
3(37.50)
3(37.50)
2(25.00)
6(75.00)
X2
--
--
--
--
6.002
P值
--
--
--
--
<0.05
 
  3    讨论
  心电图知识抽象,学习难度大,内容枯燥乏味,在教学过程中要调动兴趣,加深学生的理解与记忆。要根据护士的实际情况制定科学的教学计划,将教学过程分为阶段进行实施,即计划阶段、实施阶段、检查阶段以及优化阶段,突出重点和难点,及时总结教学的问题与不足,采用灵活的教学手段,以学生为中心,将理论知识与实践结合起来,让护士能够更好的掌握心电图知识,让护士规范操作技术[3]
  本文研究结果显示,对观察组与对照组的心电图描记完成合格率进行实证性分析,前者为100.00%,后者为75.00%,两组比较差异显著(P<0.05);对两组的心电图分析考核成绩进行实证性分析,观察组为(82.65±11.50)分,对照组为(71.53±11.44)分,差异具有统计学意义(P<0.05);对观察组与对照组的满意度进行实证性分析,前者为100.00%,后者为75.00%,两组比较差异显著(P<0.05)。说明与常规培训方法相比,QCC循环管理模式的效果要更好,能够将复杂的心电图知识进行简化,有效的传输给护士,不断的优化教学方法[1]
  综上所述,对心内科护士应用QCC循环管理模式进行培训,能够大大提高护士的护理能力,提高提高护士心电识别图能力,值得推广。
  参考文献
  [1]韦新芳,朱秀娴,左柳.QCC循环护理模式在降低心内科住院患者护理不良事件中的作用[J]. 当代护士(中旬刊),2018,25(08):176-178.
  [2]王小鹏,车良菊,何丽,等. 基于QCC循环的情景模拟培训在心内科专科护理人员中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(81):188-189.
  [3]章培培. FOCUS-QCC程序在预防心内科患者跌倒管理中的应用[J]. 全科医学临床与教育,2015,13(06):705-707.
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