如何加强初中班主任管理工作

发表时间:2019/9/18   来源:《教育学文摘》2019年11月总第317期   作者:梁凤霞
[导读] 在初中生的学习生活中,班主任扮演着非常重要的角色。
广东省云浮市云城区河口中学 527328
  摘 要:班主任作为班级的管理者和引导者,对整个班级的发展起到至关重要的作用。树立良好的班风,深入发掘学生的潜能,关注每一个孩子的学习和生活,是每一个班主任必须要做的工作。除此之外,还要建立完善的自我管理制度,让学生在管理别人的同时,实现自我约束自我管理。
  关键词:初中 班主任 日常管理
  在初中生的学习生活中,班主任扮演着非常重要的角色。一个班主任的好坏,不仅关系到学生的成绩,更影响着学生的性格。对于初中生而言,他们更加需要老师做好管理引导工作,给学生树立正确的人生观和价值观。班主任在日常的管理工作中,要树立一个良好的班风,让学生处于一个愉快的学习生活环境中;深入发掘学生的潜能,让每一个学生充分地发挥自己优势,培养其自信心;不以成绩论高下,一视同仁,关注每一个孩子的生活学习;增强学生的自我管理能力,在约束他人的同时实现自我约束。
  一、树立良好的班风
  1.良好班风是班级舆论导向。班级是一个整体,良好班风的树立有利于增加班级的凝聚力,培养学生的集体荣誉感。对于一个班集体而言,良好的班风在潜移默化中影响着每一个人,是一个班级体的灵魂所在。班风是一个班集体发展进步的重要趋势,良好的班风是巨大的教育力量,无形中约束着每一个人的行为;在具有良好班风的集体中,影响班级荣誉的行为会显得格格不入,受到集体的不满谴责。

另外,学生在良好班风的影响下,会不知不觉去约束自己的不良行为,积极参加班级组织的集体活动。学生身处于这种班风良好的集体中,有利于他们快乐学习,全面发展。但是,良好班风的形成,是一个长久的过程,它需要班主任和全体学生的共同努力,它是班级不断发展的结果,也是班级的核心所在。
  2.树立良好班风案例。在担任初二(1)班班主任工作中,我主要抓住青少年爱表现不服输的特质,每月开展五星级文明班评比活动,综合学生的课堂表现、作业质量、纪律情况等进行计分,加到五分可得一枚红心,并在积分榜上公布,树立学习、纪律明星,对进步较大、成绩优秀的学生予以表彰,号召其他学生向优秀学生学习,鼓励学生不断进步,增强班级的学习气氛,培养学生竞争意识和自我约束能力,实现班级整体的自我管理。
  二、深入了解学生生活
  一个好的班主任,在学生的生活学习中扮演者亦师亦友的角色。班主任既要想办法提升学生的学习成绩,又要深入了解学生的生活,及时了解学生的思想变化,站在学生的立场上去思考问题。在与学生相处过程中,要积极主动,坦诚相待。班主任既是学生的老师,教书育人,又是学生的朋友,交流谈心。既要让学生信服,又要赢得学生信任。班主任要积极参与学生的课外活动,建立有效的沟通渠道,这样可以快速拉近师生距离;此外,还要及时分析学生的学习、生活和思想状况,给予必要的关心疏导,解决学生的实际困难,做学生的知心好友。每一个学生的性格和成长环境都不一样,要做到因材施教。关注每一个学生,充分发挥学生的特长和优势,培养其自信心和主动性。学生的发展是教育的根本,班主任不仅要倾听学生心声,还要学会欣赏和鼓励学生,及时发现学生身上的闪光点,予以表扬赞赏。让学生感觉到你在时刻关注着他们,这样有助于学生肯定自己,也有助于师生关系的进一步发展。每一个学生身上都蕴藏着巨大的潜能,班主任不该以成绩论英雄。在与学生相处过程中,老师也要摆正自己的位置,当学生出现原则性错误时,要明确指出学生的不足,给予其正确引导。
  三、增强学生自主管理
  对于一个庞大的班集体而言,班主任的时间和精力有限。班干部是班主任的左膀右臂,是班级各项工作的组织者。培养一支优秀的班干部队伍,是实现学生自主管理的有效途径之一。班主任在日常的工作管理中,要制定班规、选拔优秀班干部,让学生实现自主管理,力求做到老师在与不在一个样。与此同时,班主任要学会放手让学生去干,给予班干部充分的理解和信任。但也要在必要的时候,给予其正确引导。班干部在开展工作时,全班同学参与监督评价。组建临时班干部队伍,全班同学轮流担任,为每一个学生提供参与班级管理的机会,增强学生的主人翁意识。班级管理,人人有责,学生们既是管理者,又是被管理者。这种以学生为主体的自我管理方式,可以有效提高学生的使命感、责任感和集体荣誉感。在组织学生开展工作的过程中,有利于锻炼学生的综合能力,充分发挥学生的才华和优势。学生在管理其他同学时,无形中也会自我修正,自我教育。一个班级良好的自我管理,不仅可以增强班级凝聚力和集体意识,还可以激发学生主动参与班级管理的积极性,在管理他人的同时学会自我管理。
  班主任是一个班集体的核心所在。班主任的日常管理工作是否做到位,影响着班级中每一个学生的生活学习。建立平等、真诚、和谐的师生关系,是一个班集体不断前进发展的必要条件。
  参考文献
  [1]努勒夏哈·肯加哈买提 加强初中班主任工作管理策略探析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心,2018,2。
  [2]许俊 提高班主任管理工作效率研究[J].成才之路,2017,(24),98。
  
  
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