探讨幼儿园课程游戏化下的语言教育

发表时间:2019/9/18   来源:《教育学文摘》2019年11月总第317期   作者:蔡永好
[导读] 由于幼儿们的身心都不太成熟,幼儿们接受能力还不够强,幼儿难以在课堂上保持着较高的注意力。
广东省云浮市云安区六都镇中心幼儿园 527599
  摘 要:在对幼儿的教学过程中,积极地使用语言教育可以直接提高课堂的教学效率。幼儿的思维发展还不够成熟,因此在对幼儿教育的时候应该以游戏化的教学为主,在游戏化教学的背景之下,语言教育如何开展成为一个新的话题和研究热点。本文将对幼儿园课程游戏化下的语言教学进行研究。
  关键词:幼儿园课程 游戏化 语言教育 幼儿
  由于幼儿们的身心都不太成熟,幼儿们接受能力还不够强,幼儿难以在课堂上保持着较高的注意力。在这样的背景之下,幼儿教师如果使用常规的教学方法将很难引起幼儿们的学习兴趣。基于此,对幼儿园课程游戏化的语言教学进行研究是十分必要的。本文就提高和完善幼儿园课程游戏化下的语言教育提出相应的建议。
  一、做好幼儿园语言教学课堂导入工作
  传统的幼儿实验教学中,枯燥乏味和单调无聊的课程讲解很难吸引幼儿们的兴趣,而过于开放和自由的游戏活动也会让幼儿忘记了自己的学习重点。因此,如何综合单调的课程讲解与游戏活动是一个重要的课题。在实际的工作过程中,幼儿教师要有效地做好授课之前的准备工作,在正式授课之前做好充分的教案、教具、教学流程的设计工作,确保在正式的授课过程中的流畅与完整,这种丰富的教学准备工作一方面可以通过游戏活动来吸引幼儿们的兴趣和积极性,另一个方面也可以通过教师的语言教学来让幼儿们学习到一些知识。比如,教师可以通过一些有趣的知识来引发幼儿们的思考,比如在讲《狐假虎威》的时候,教师就可以这样地询问幼儿:“狐狸是不是一种狡猾的动物啊?那大家知道狐狸都做了些什么事情吗?”然后通过幼儿们的讨论和分析,让广大的幼儿们的表达能力得到提高,也进一步的加强了幼儿们的积极性。


  二、在幼儿园语言授课的过程中,培养幼儿们的自主学习能力
  在幼儿游戏教学的过程中,教师要遵循事先定好的游戏规则,让广大的幼儿们在自主的规则当中自主地进行活动。教师在课堂的时候要与幼儿们保持平等的关系,在传统的教学当中,教师在课堂上都是主导的地位,这种情况不利于幼儿们的发展和进步,教师在授课的过程中要和幼儿们保持平等的关系。当幼儿们提出一些问题的时候,教师要避免单纯地教育幼儿们,而是要鼓励幼儿们自己探索和思考。在授课的时候,教师可以采取一些有趣的游戏来加强对幼儿们的兴趣和积极性。比如,教师在教授《鹬蚌相争》这一课的时候,就可以让一个幼儿扮演鹬,一个幼儿扮演蚌,一个幼儿扮演渔人让幼儿们在实际的模仿和表现中更深刻地认识《鹬蚌相争》的内涵,也提高了幼儿们的表达能力。教师在授课的时候,要加强对幼儿们的鼓励,与幼儿们保持平常的关系,教师也要积极地参与到游戏当中,与幼儿们在实际的游戏活动中保持良好的关系和进步。教师在对幼儿们进行评价的时候,也要有效地避免站在教师的角度来评价,避免言辞过于严厉从而导致幼儿们产生恐惧和害怕心理,影响到幼儿们的学习兴趣和学习积极性。比如,教师在幼儿们出现错误的时候,教师可以通过这样的手段来告诉幼儿们:“小朋友,你可以再仔细思考一下这个答案哦。”“小朋友,没关系,你现在的表现暂时还是超过我哦。”教师在评价幼儿们的时候尽量通过一种朋友的语言来告诉幼儿,避免幼儿们出现抵触、反感、害怕等负面情绪,从而影响到教师教学工作的进行。
  三、增加课后活动,提高幼儿的表达能力
  在传统的幼儿教育当中,幼儿的智力和表达能力都正处在发展的时候,这种情况之下,想要进一步的提高幼儿们的智力以及表达能力就需要教师积极地鼓励幼儿们勇敢表达。幼儿们的求知欲望较强,玩心较重,教师可以在课后与幼儿们经常做一些有趣的活动,让这些活动调动幼儿们的兴趣和积极性。教师可以在课后与幼儿们玩一些“故事大赛”、“成语接龙”等游戏。教师积极地参与到游戏环节当中,教师可以和一些班级上表达能力较弱,比较腼腆的幼儿在一个组内,然后老师完成“画”的工作。一般来说幼儿在和老师一起的时候,学习积极性都会有所提高,教师可以有效地利用幼儿们的这一特点,培养一些幼儿们的表达能力。比如,教师可以在课后与幼儿们玩“打电话”的游戏,让幼儿们扮演教师,教师扮演幼儿,让幼儿们在模仿和学习的过程中提高自己的表达能力和换位思考能力。另一个方面也可以让幼儿们与教师保持着良好的关系,这种关系的培养可以让教师在接下来的教学工作当中可以更好地进行。
  幼儿园教育的最为重要的部分就是提高幼儿们的自主学习能力和自主探索能力以及表达能力。为了进一步地提高幼儿们的学习兴趣,提高幼儿们的幼儿语言的正确表达能力。因为目前幼儿们的身心发展不成熟、贪玩好动等特点,幼儿教师必须付出更多的努力,将幼儿园课堂游戏化,在幼儿园课堂游戏化的时候教师要着重的改变以往的教学方式,有效地改善幼儿教育方式。让幼儿们在实际学习的过程当中有效地提高自己的综合学习能力和自主学习能力。
  参考文献
  [1]张真 幼儿园课程游戏化下的语言教育[J].课程教育研究,2018,(50),42-43。
  [2]孙志军 幼儿园课程游戏化建设背景下的语言课堂教学活动的探究[J].课程教育研究,2018,(18),157。
  [3]杨亚博 建构主义理论指导下幼儿自主学习能力提升的教学模式研究——以《幼儿园语言教育与活动指导》课程为例[J].课程教育研究,2017,(46),217-218。
  
  
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